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Protocollo di Accoglienza per alunni con BES: come attuare le nuove disposizioni e garantire un percorso inclusivo (Carta del Docente) - Professional Academy

Protocollo di accoglienza per l’integrazione di alunni e studenti con BES: come attuare concretamente le nuove disposizioni e garantire la riuscita di un percorso realmente inclusivo – Cod. 10005416

Corso online di formazione pratica (Online Seminar) in 4 lezioni, disponibili su portale web dedicato, per favorire l’inclusione a scuola degli alunni con Bisogni educativi speciali (BES).

A poche settimane dall’inizio del nuovo anno scolastico 2021/2022, tutti i docenti sono chiamati a predisporre l’accoglienza e l’accompagnamento degli alunni e studenti con BES. Anche quest’anno l’organizzazione delle diverse attività è molto incerta e i dubbi operativi sono ancora tanti.

Nonostante queste difficoltà, la programmazione delle azioni organizzative e delle strategie didattiche da attuare per l’accoglienza di alunni e studenti con BES non può essere improvvisata.

Il Protocollo di Accoglienza è lo strumento che può supportare questo percorso, aiutando a individuare nell’immediato procedure e pratiche necessarie per l’inserimento (fasi dell’accoglienza, attività di facilitazione, misure dispensative e strumenti compensativi, figure e compiti dentro e fuori dall’Istituto).

Affinché le misure indicate nel Protocollo si traducano in un effettivo progetto d’integrazione è necessario che si realizzino azioni concrete sul piano sia didattico che gestionale, tenendo conto anche dei nuovi documenti PIA e PAI, che sono una priorità di inizio anno scolastico.

N.B.: Gli studenti con BES sono stati quelli più penalizzati dalla didattica a distanza, a causa delle difficoltà di partecipazione e delle minori capacità di adattamento alla nuova situazione emergenziale, unite alla mancanza di strumenti utili a supportarli. È fondamentale evitare il ripetersi degli errori commessi lo scorso anno e predisporre in maniera efficace il Protocollo di Accoglienza, per garantire la buona riuscita di un efficace percorso inclusivo.

Per queste ragioni La invitiamo a seguire il nostro Online Seminar che le consentirà di aggiornare le Sue conoscenze e ricevere indicazioni e linee guida aggiornate alla normativa attualmente in vigore in materia d’inclusione.

Si tratta di un corso online accreditato (15 ore formative), presente sulla piattaforma Sofia (Codice Identificativo: 62502) e quindi acquistabile anche con la Carta del Docente.

 

Cos’è l’Online Seminar? Come funziona?

  • L’Online Seminar è un corso online di formazione pratica, costituito da 4 lezioni disponibili sul nostro portale web dedicato alla formazione.
  • Non appena il corso verrà attivato sul proprio account personale, il partecipante potrà accedere a tutto il materiale didattico senza alcun vincolo o limite temporale. Potrà così organizzare la formazione in base alle proprie esigenze.
  • Il corso è accreditato MIUR e presente sulla Piattaforma Sofia, quindi è possibile pagarlo anche utilizzando la Carta del Docente (Codice Identificativo: 62502).
  • Le lezioni resteranno in Suo possesso per sempre e potrà consultarle anche successivamente alla fine del corso.
  • Potrà verificare il Suo grado di apprendimento con i test di autovalutazione e i materiali di approfondimento.
  • Potrà dissipare ogni dubbio, rivolgendo quesiti direttamente alle relatrici, che Le risponderanno nella lezione successiva.
  • Potrà utilizzare pratici modelli editabili per ogni specifica Sua esigenza.

 

Quali benefici si ottengono partecipando al nostro Online Seminar?

  • Sarà in grado di applicare già dall’inizio del nuovo A.S. 2021/22 le nuove regole in materia d’inclusione e sostegno.
  • Sarà supportato nell’applicazione di precisi protocolli d’intervento, strumenti di osservazione e percorsi metodologico-didattici.
  • Riceverà strumenti applicativi come checklist, griglie di rilevazione specifiche, modelli di PDP e Piano d’Inclusione d’Istituto, esempi di progettazioni didattiche mirate, ecc.
  • Dissiperà ogni dubbio applicativo sul PAI e sul PIA attraverso l’ausilio dell’appendice “PAI e PIA: chiarimenti e disposizioni per gli alunni con BES e disabilità”.
  • Comprenderà cosa fare concretamente attraverso i consigli pratici delle nostre relatrici.
  • Formazione specifica e test intermedi di autovalutazione.
  • Spiegazioni chiare, esempi commentati e risposte esaustive ai Suoi quesiti.
  • Attestato di partecipazione finale (15 ore di formazione).

Prima Lezione
BES: definizione, prevenzione e intervento

  • Che cosa si intende per BES?
  • Riferimenti normativi aggiornati
  • I livelli di prevenzione: primaria, secondaria, terziaria
  • Gli ambiti di intervento: il singolo, la classe, l’istituto, il territorio

Videolezione: “Le modifiche al D.Lgs. 66/17 e il nuovo D.Lgs. 96/19:
le ultime novità sulla Riforma del Sostegno e l’Inclusione”

Dispensa, Slides di sintesi, Test di autovalutazione

Strumenti pratici

  • Modello di PDP per BES e DSA editabile e personalizzabile
  • Scheda di osservazione alunni con BES

Seconda Lezione
L’azione a livello della scuola

  • Il Protocollo di accoglienza e di intervento
  • Protocollo d’intervento per la gestione efficace degli alunni con BES
    • Preaccoglienza [da febbraio a giugno dell’anno scolastico precedente]
    • Accoglienza [all’inizio dell’anno scolastico, settembre e ottobre]
    • Azioni mirate all’inclusione, verifiche e valutazioni in itiner
    • Valutazione sommativa intermedia e finale – Esami di Stato – Prove Invalsi: le novità introdotte dal D.Lgs. n. 62/17 sulla valutazione
    • Autovalutazione dell’inclusività di Istituto (mese di giugno)
  • Sviluppare una cultura inclusive
  • Elaborare il Piano Annuale per l’inclusività di Istituto
  • Un nuovo organismo: il GLI

Dispensa, Slides di sintesi, Test di autovalutazione

Strumenti pratici

  • Scheda per il checkup degli aspetti organizzativi
  • Scheda di rilevazione alunni con Bisogni Educativi Speciali
  • Modello di Piano Annuale di Inclusività di Istituto
  • Simulazione di Piano Annuale di inclusività di Istituto

 

Terza Lezione
Strategie di accompagnamento e motivazione

  • Dall’inserimento all’inclusione
  • Accoglienza, ascolto, accompagnamento
  • Stili di apprendimento, stili cognitive
  • Lavorare in classe con tutti gli alunni

Dispensa, Slides di sintesi, Test di autovalutazione

Strumenti pratici

  • Modello di Patto di corresponsabilità scuola-famiglia
  • Scheda di rilevazione della didattica inclusiva del Consiglio di Classe
  • Scheda di autovalutazione per il docente

 

Quarta Lezione (FOCUS PRATICO)
Strategie didattiche inclusive

  • Individualizzare e personalizzare: la didattica inclusive
  • La classe inclusive
  • L’insegnante facilitatore
  • Personalizzare ed individualizzare nella pratica didattica
  • PAI e PIA: chiarimenti e disposizioni per gli alunni con BES e disabilità

Dispensa, Slides di sintesi, Test di autovalutazione

Dott.ssa Laura Barbirato

Dott.ssa Laura Barbirato

Dirigente Scolastica, Psicologa dell’apprendimento, esperta formatrice in materia di disabilità, DSA, ADHD, prevenzione del bullismo, gestione dello stress dell’insegnamento.

Corsi di questo insegnante

Dott.ssa Marcella Oddi

Dott.ssa Marcella Oddi

Pedagogista – Psicologa Clinica. Consulente in ambito psico-socio educativo presso enti pubblici e privati.
Formatrice esperta in bisogni educativi speciali, ICF e valutazione per competenze. Valutatore esterno INVALSI per il Sistema di Valutazione Nazionale (DPR 80/2013).

Corsi di questo insegnante

Prezzo

Il prezzo del corso è di 79,00 (esclusa IVA al 22%)

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