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Studenti con disturbi del comportamento: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe - Cod. 10007512 - Professional Academy
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Studenti con disturbi del comportamento: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe - Cod. 10007512

Indicazioni per il riconoscimento, strategie educative efficaci, strumenti operativi e criteri di valutazione
Codice: 10007512
Data inizio corso: 02/05/2024
E-Seminar
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Professional Academy / AIDEM SRL

  • Lezione 1 (Cod. 10007510)_STUDENTI con DISTURBI del COMPORTAMENTO: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe
    1. video - Lezione 1_Introduzione
    2. video - Lezione 1_Video 2
    3. video - Lezione 1_Video 3
    4. video - Lezione 1_Video 4
    5. video - Lezione 1_Video 5
    6. video - Lezione 1_Video 6
    7. video - Lezione 1_Video 7
    8. video - Lezione 1_Video 8
    9. video - Lezione 1_Video 9
    10. file - Lezione 1_Dispensa
    11. file - Lezione 1_Slide di sintesi
    12. file - Lezione 1_Allegato_Scala Insegnanti
    13. esame - Lezione 1_Questionario Intermedio
  • Lezione 2 (Cod. 10007510)_STUDENTI con DISTURBI del COMPORTAMENTO: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe
    1. video - Lezione 2_Video 1
    2. video - Lezione 2_Video 1
    3. file - Lezione 2_Dispensa
    4. file - Lezione 2_Slide di sintesi
    5. file - Lezione 2_Focus_Come comunicare con le famiglie
    6. esame - Lezione 2_Questionario Intermedio
  • Lezione 3 (Cod. 10007510)_STUDENTI con DISTURBI del COMPORTAMENTO: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe
    1. file - Lezione 3_Dispensa
    2. file - Lezione 3_Slide di sintesi
    3. file - Allegato_Protocollo di Osservazione
    4. file - Allegato_Questionari Docenti e Studenti
    5. esame - Lezione 3_Questionario Intermedio
  • Lezione 4 (Cod. 10007510)_STUDENTI con DISTURBI del COMPORTAMENTO: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe
    1. video - Lezione 4_VIdeo 1
    2. file - Lezione 4_Dispensa
    3. file - Lezione 4_Slide
    4. file - Allegato_Rubrica di valutazione del comportamento
    5. file - Allegato_Focus su D. Lgs. 62/17
    6. file - Archivio_Materiali pratici
    7. esame - Lezione 4_Questionario intermedio
    8. esame - Questionario di gradimento

Corso online di formazione pratica (e-Seminar), suddiviso in 4 lezioni accessibili tramite piattaforma web e rivolto ai docenti di ogni ordine e grado scolastico.

L’obiettivo di questo corso è aiutarli a riconoscere gli alunni con ADHD e DOP e intervenire nel modo corretto.

La prima parte del corso è focalizzata sull’analisi dei Deficit di attenzione e iperattività (ADHD): disattenzione, iperattività, problemi comportamentali o relazionali.
Successivamente la docente illustra i concetti principali del Disturbo oppositivo provocatorio (DOP): problemi nella condotta, rapporti con coetanei e docenti, mancanza di autostima.
In seguito, si passa ad analizzare le strategie d’intervento più adatte per ogni specifica circostanza: lavoro cooperativo, comunicazione, errori educativi più frequenti.
Il corso termina con la valutazione del comportamento: modalità, criteri, provvedimenti disciplinari, responsabilità degli alunni.

Sempre più spesso, i docenti assistono al manifestarsi di disturbi di attenzione, iperattività, comportamenti oppositivi e provocatori.La presenza di alunni irritabili, vendicativi, in perenne sfida con gli adulti, incapaci di autogestirsi, diventa così un grosso problema per la gestione delle attività in classe.

Grazie al nostro e-Seminar i docenti potranno migliorare le proprie competenze per riconoscere studenti con ADHD e DOP e capire come intervenire, attraverso le strategie educative più adatte.

Il corso è accreditato MIM, presente sulla Piattaforma Sofia (Codice Identificativo: 92728) e può essere pagato anche utilizzando la Carta del Docente.

 

Che cos’è l’e-Seminar?

  • L’e-Seminar è un corso online di formazione pratica, costituito da 4 lezioni disponibili sul nostro portale web dedicato alla formazione.
  • Prima lezione disponibile da giovedì 2 maggio 2024.
  • Il corso è presente sulla Piattaforma Sofia (Codice Identificativo: 92728) e quindi è possibile pagarlo anche utilizzando la Carta del Docente.
  • Dopo aver attivato il proprio account personale sulla nostra piattaforma elearning, potrà accedere ai contenuti formativi (dispense, videolezioni, slides di sintesi, questionari intermedi di autovalutazione) in qualsiasi momento e da ogni luogo, con un notevole risparmio di tempo e denaro, in quanto riceverà tutta la formazione di cui ha bisogno direttamente sul Suo PC, senza doversi assentare da scuola.
  • Le lezioni resteranno in Suo possesso e potrà consultarle nei tempi e nei modi che riterrà più opportuni.
  • Potrà verificare il Suo grado di apprendimento con i questionari intermedi di autovalutazione e i materiali di approfondimento.
  • Al termine del corso riceverà l’Attestato di partecipazione (15 ore formative).

 

Partecipando al nostro e-Seminar otterrà i seguenti benefici:

  • Potrà valutare il comportamento di alunni e studenti ADHD e DOP, tenendo conto delle ultime modifiche normative.
  • Sarà in grado di riconoscere e analizzare le manifestazioni dei disturbi di comportamento.
  • Saprà mettere in atto le migliori strategie didattiche preventive e correttive, per promuovere il successo scolastico dei singoli studenti e dell’intero gruppo classe.
  • Riceverà strumenti operativi, come ad esempio: schemi per condurre indagini e monitoraggio del comportamento, esempi di Protocollo Operativo d’Intervento, indicazioni per interventi terapeutici, ecc.
  • Formazione pratica e test intermedi di autovalutazione.
  • Spiegazioni chiare, esempi commentati e risposte esaustive ai Suoi quesiti.

Prima Lezione disponibile da giovedì 2 maggio 2024
Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD)

  • Le difficoltà cognitive: disattenzione o inattenzione
  • Le difficoltà motorie: iperattività
  • Le difficoltà comportamentali e relazionali: impulsività
  • Comorbidità e relazione con le altre diagnosi
  • Strumenti pratici
    • Schemi/strumenti di indagine da usare a scuola
    • Esempi di Protocollo Operativo d’Intervento
    • VideoFocus

VideoFocus, dispense, schemi, slides, test di autovalutazione

 

Seconda Lezione disponibile da giovedì 9 maggio 2024
Disturbo Oppositivo Provocatorio (DOP)

  • I comportamenti provocatori e l’oppositività: come riconoscerli?
  • I disturbi della condotta
  • I rapporti con i coetanei / I rapporti con i docenti
  • La mancanza di autostima
  • DOP e bullismo: quale relazione?
  • Strumenti pratici
    • Schema / analisi valutazione comportamenti problematici
    • Test dei problemi comportamentali ed emozionali
    • Interventi terapeutici: il Parent Training
    • VideoFocus

VideoFocus, dispense, schemi, slides, test di autovalutazione

 

Terza Lezione disponibile da giovedì 16 maggio 2024
Strategie metodologico-didattiche d’intervento

  • Come capire se si tratta di difficoltà o di disturbo del comportamento?
  • Gli errori educativi più frequenti: quali sono e come evitarli?
  • Punizioni e rinforzi. Quando una punizione è efficace?
  • Il lavoro cooperativo. L’importanza di lavorare in gruppo
  • Come comunicare efficacemente con gli studenti ADHD e DOP
  • Che cosa può fare concretamente il docente in classe?
  • Consigli metodologici: gratificazioni, frazionamento dei compiti, autoregolazione, la didattica meta cognitiva
  • L’impatto dei disturbi di comportamento sul gruppo classe
  • Come andare incontro ai bisogni emotivi dello studente con DOP?
  • Il ruolo dei genitori: come coinvolgerli attivamente?

VideoFocus, dispense, schemi, slides, test di autovalutazione

 

Quarta Lezione disponibile da giovedì 23 maggio 2024
Come valutare il comportamento

  • FOCUS sulle novità introdotte dal D.Lgs. 62/17
  • Modalità e criteri di valutazione
  • Criteri ed indicazioni per l’attribuzione di una votazione insufficiente
  • Esempi griglie di valutazione del comportamento degli alunni
  • Le condotte sanzionabili
  • I provvedimenti disciplinari
  • La responsabilità degli alunni: i casi di danni alle strutture, atti di violenza
  • Frequenza irregolare delle lezioni
  • Negligenza e mancanza di rispetto nei confronti dei docenti

Dispensa, schemi, slides, test di autovalutazione

Dott.ssa Laura Barbirato

Dott.ssa Laura Barbirato

Psicologa dell’apprendimento, già dirigente scolastica, esperta formatrice presso le scuole di ogni ordine e grado, docente presso i corsi TFA sostegno dell’Università di Trento e dell’Università Statale di Milano.

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