Il nuovo PEI 2023: dal Profilo di Funzionamento alla stesura del PEI su base ICF per l’A.S. 2023/24 - Cod. 10016412

• Lezione 1 (Cod. 10016412) Il nuovo PEI 2023: dal Profilo di Funzionamento alla stesura del PEI su base ICF per l’A.S. 2023/24
  1. video - Video 1_Competenze psico pedagogiche e psicologia dello sviluppo
  2. video - Video 2_Apprendimento, concetti chiave scuola inclusiva, ostacoli e risorse
  3. video - Video 3_L'inclusione nella normativa
  4. video - Video 4_Legge 5 febbraio 92, documenti e linee guida MIUR 2009
  5. video - Video 5_La figura dell'insegnante per le attività di sostegno
  6. file - Slide
  7. esame - Questionario intermedio di autovalutazione
• Lezione 2 (Cod. 10016412) Il nuovo PEI 2023: dal Profilo di Funzionamento alla stesura del PEI su base ICF per l’A.S. 2023/24
  1. video - Video 1_Introduzione a ICF
  2. video - Video 2_Sistemi di classificazione internazionale e ICD
  3. video - Video 3_La nascita di ICF
  4. video - Video 4 _Struttura e componenti ICF
  5. video - Video 5_Attività, partecipazione, fattori ambientali, come si legge un codice ICF
  6. video - Video 6_Aree principali del profilo di funzionamento
  7. file - Slide
  8. file - Linee Guida Ministero Salute PF
  9. esame - Questionario intermedio di autovalutazione
• Lezione 3 (Cod. 10016412) Il nuovo PEI 2023: dal Profilo di Funzionamento alla stesura del PEI su base ICF per l’A.S. 2023/24
  1. video - Video 1_Progettare l'inclusione (parte 1)
  2. video - Video 2_Progettare l'inclusione (parte 2)
  3. video - Video 3_Cosa insegnare nei primi 3 anni
  4. video - Video 4_Metodologie efficaci e bambino tra 3 e 6 anni
  5. video - Video 5_Bambini e ragazzi dai 6 ai 14 anni
  6. video - Video 6_Insegnare in modo inclusivo, l'UDA
  7. video - Video 7_La valutazione
  8. file - Slide
  9. esame - Questionario intermedio di autovalutazione
• Lezione 4 (Cod. 10016412) Il nuovo PEI 2023: dal Profilo di Funzionamento alla stesura del PEI su base ICF per l’A.S. 2023/24
  1. video - Video 1_Il nuovo PEI
  2. video - Video 2_I componenti del PEI
  3. video - Video 3_Il GLO
  4. video - Video 4_Il modello nazionale
  5. video - Video 5_La redazione del PEI
  6. video - Video 6_Le fasi 2 e 3
  7. video - Video 7_L'ultima fase
  8. file - Slide
  9. esame - Questionario intermedio di autovalutazione
• Lezione 5 (Cod. 10016412) Il nuovo PEI 2023: dal Profilo di Funzionamento alla stesura del PEI su base ICF per l’A.S. 2023/24
  1. video - Video 1_L'importanza dell'ambiente
  2. video - Video 2_Creare l'ambiente
  3. video - Video 3_Alcune tecniche
  4. video - Video 4_La classe inclusiva
  5. video - Video 5_Tecniche cognitivo comportamentali
  6. video - Video 6_La comunicazione
  7. video - Video 7_La disabilità
  8. video - Video 8_L'insegnante efficace
  9. file - Slide
  10. esame - Questionario intermedio di autovalutazione
  11. file - PEI infanzia
  12. file - PEI primaria
  13. file - PEI secondaria I grado
  14. file - PEI secondaria II grado
  15. file - Linee guida
  16. file - Tabella dei fabbisogni
  17. file - Scheda supporti al funzionamento
  18. esame - Questionario di gradimento

Corso online di formazione pratica (Online Seminar) in 5 lezioni, disponibile tramite piattaforma web riservata e rivolto aeducatori e docenti di ogni ordine e grado scolastico.

L’obiettivo del corso è redigere il PEI (Piano Educativo Individualizzato) in modo corretto, secondo le nuove indicazioni introdotte dal D.M. 153/23, che modifica i modelli di PEI precedentemente utilizzati e le Linee Guida per la compilazione.

Il corso inizia con una lezione introduttiva sul tema dell’inclusione, con particolare attenzione alla normativa e ai soggetti coinvolti.
Nella seconda lezione la relatrice descrive i 2 strumenti chiave da applicare: la Classificazione internazionale del funzionamento (ICF) e il Profilo di funzionamento.
La terza lezione è focalizzata sulla progettazione e valutazione inclusiva.
Nella quarta lezione il PEI viene analizzato in veste di strumento per l’attuazione dell’inclusione scolastica.
Nella quinta e ultima lezione vengono date indicazioni pratiche su come strutturare l’ambiente di apprendimento e come definire le strategie didattiche e gli interventi più adeguati.

Il 6 settembre 2023 è stato pubblicato il Decreto Ministeriale n. 153/23, che modifica i modelli di PEI e le linee guida per la compilazione, fissando una serie di obiettivi da realizzare di concerto con le famiglie.

Le novità introdotte sono molteplici, in particolare:

• per gli studenti con disabilità, il nuovo PEI non prevede più l’esenzione da alcuna disciplina;
• in caso di mancata elaborazione del Profilo di Funzionamento è possibile riferirsi a Diagnosi funzionale e Profilo dinamico funzionale;
• per gli studenti con disabilità della scuola secondaria di secondo grado, viene diversamente regolato il passaggio dal percorso differenziato a quello equivalente e viceversa.

La compilazione del PEI è un’operazione complessa, che richiede vari passaggi: osservare lo studente, in aula e all’esterno, definire gli obiettivi rispetto alla situazione reale, pianificare gli approcci metodologici più adeguati e aiutarlo a sviluppare le competenze.
Proprio per questi motivi e a causa dei continui cambiamenti normativi, i dubbi sono sempre tanti.

Il nostro corso online fornisce tutti gli strumenti utili per predisporre il PEI in linea con le norme in vigore ed è orientato sulle azioni concrete da attuare in classe: dalla presa in carico e divisione dei compiti (a livello scolastico e sociale) fino all’effettiva stesura del PEI, tenendo conto di tutti gli aspetti necessari per la valutazione delle abilità.

Si tratta di un corso online accreditato MIUR (20 ore), presente sulla Piattaforma Sofia (Codice Identificativo: 87584) e pagabile anche con la Carta del Docente.

Cos’è l’Online Seminar?

• Si tratta di un corso online di formazione pratica costituito da 5 lezioni (video, slides, esempi pratici, test di autovalutazione) disponibili su un apposito portale web ad accesso riservato.
• Materiale didattico interamente disponibile da giovedì 19 ottobre 2023.
• Ore di formazione previste: 20.
• Il corso è accreditato dal MIUR e presente sulla Piattaforma Sofia, quindi può essere pagato anche utilizzando la Carta del Docente (Codice Identificativo: 87584).
• Dopo aver creato il proprio account personale sulla nostra piattaforma e-Learning, potrà accedere ai contenuti formativi in qualsiasi momento e da ogni luogo con un notevole risparmio di tempo e denaro, in quanto riceverà tutta la formazione di cui ha bisogno direttamente sul Suo PC, senza doversi assentare da scuola.
• Le lezioni resteranno in Suo possesso e potrà consultarle anche successivamente alla fine del corso.
• Modalità di pagamento: bonifico bancario, bollettino postale, PayPal e Carta del Docente.

Partecipando al nostro Online Seminar otterrà i seguenti benefici:

• Conoscerà e saprà applicare tutte le novità introdotte dal Decreto Ministeriale n. 153/23, che modifica i modelli di PEI e le Linee Guida per la compilazione.
• Imparerà a compilare correttamente il PEI, affinché abbia una ricaduta efficace sulla vita scolastica e personale dell’alunno/a.
• Sarà in grado di redigere il PEI su base ICF e renderlo effettivamente attuabile e in linea con la programmazione educativa e didattica.
• Imparerà a leggere e interpretare correttamente il Profilo di Funzionamento attraverso l’aiuto della relatrice, che in virtù della Sua professione e della Sua esperienza, Le fornirà tutto il supporto necessario per decifrare questo documento.
• Dissiperà ogni dubbio su cosa è necessario fare e quali sono i ruoli e i compiti all’interno del GLO.
• Riceverà indicazioni concrete sulle migliori strategie didattiche e i più adeguati interventi pratici da attuare in classe.
• Apprenderà come indicare correttamente nel PEI le modalità didattiche e di valutazione in relazione alla programmazione individualizzata.
• Imparerà a rispettare la progettazione individuale tramite il modello ICF.
• Capirà quali strategie attuare, per migliorare e consolidare l’azione inclusiva della Sua scuola.
• Formazione mirata e test intermedi di autovalutazione.
• Attestato di partecipazione finale (20 ore).

Prima Lezione
Inclusione scolastica. Caratteri generali, cornice normativa e soggetti coinvolti

• Significato di inclusione scolastica: promuovere una cultura inclusiva
• Fondamenti generali della psicologia dell’età evolutiva, dello sviluppo e dell’apprendimento
• Cornice normativa aggiornata in tema di inclusione scolastica (Linee Guida 2023)

Video, slides di sintesi, test di autovalutazione

Seconda Lezione
ICF-CY e Profilo di Funzionamento: due strumenti fondamentali nell’ottica di un PEI inclusivo

• ICF-CY
  • Origine e caratteristiche del modello ICF
  • Aspetti innovativi di ICF 
  • Effettuare l’osservazione su base ICF
• Profilo di Funzionamento
  • Caratteristiche principali
  • Linee guida per la redazione del Profilo di Funzionamento su base ICF

Video, slides di sintesi, test di autovalutazione

Terza Lezione
Progettazione e valutazione inclusiva: valorizzare la persona nella sua “interezza’’

• Progettare l’inclusione: le risorse per il sostegno
• Le azioni di sostegno nel I° e nel II° ciclo
• La valutazione autentica 
• Curricolo per competenze, UdA, Rubriche valutative, certificazione delle competenze per gli alunni con disabilità

Video, slides di sintesi, test di autovalutazione

Quarta Lezione
PEI: lo strumento per l’attuazione dell’inclusione scolastica

• Il PEI come ‘’Progetto di vita’’
• Il nuovo modello nazionale di PEI alla luce del D.M. 153/2023 emendativo della precedente normativa 
• Caratteristiche del PEI e indicazioni per la compilazione
• Il ruolo della famiglia e dei servizi clinici nella redazione e gestione del PEI secondo le nuove normative 
• Le forme di adattamento degli obiettivi di classe al funzionamento dell’alunno disabile
• PEI equivalente e PEI differenziato: quando e come

Video, slides di sintesi, test di autovalutazione

Quinta Lezione
Ambiente di apprendimento, strategie didattiche ed interventi pratici

• Ambiente di apprendimento come facilitatore o come ostacolo all’apprendimento e alla socializzazione 
• Ambiente strutturale e ambiente relazionale
• Universal Design for Learning (UDL) e relazione insegnante-alunno
• Tipologie di disabilità e forme di intervento efficaci
• L’incremento della comunicazione 
• La didattica efficace nella classe inclusiva: strutturazione dei tempi, degli spazi, forme di sollecitazione dei canali sensoriali

Video, slides di sintesi, test di autovalutazione

Allegati

• Modelli PEI
• Linee Guida
• Tabella dei fabbisogni 

Dirigente Scolastica, Psicologa dell’apprendimento, esperta formatrice in materia di disabilità, DSA, ADHD, prevenzione del bullismo, gestione dello stress dell’insegnamento.

Corsi di questo insegnante

• Studenti con disturbi del comportamento: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe - Cod. 10007512
• Kit Progettazione Format UDA (in Power Point) per prepararsi alla prova orale del Concorso a cattedra Infanzia e Primaria - Cod. 20005602
• Il nuovo PEI 2023: dal Profilo di Funzionamento alla stesura del PEI su base ICF per l'A.S. 2023/24 - Cod. 10016413
• Protocollo di Accoglienza e Piano di Inclusione per gli alunni e studenti con BES - Cod. 10005421
• La gestione dei comportamenti dirompenti in classe - Cod. 20006501
• Il nuovo PEI 2023: dal Profilo di Funzionamento alla stesura del PEI su base ICF per l’A.S. 2023/24 - Cod. 10016412
• Protocollo di Accoglienza e Piano di inclusione per gli alunni e studenti con BES - Cod. 10005420
• Studenti con disturbi del comportamento: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe - Cod. 10007511
• Come insegnare l’educazione civica nel rispetto della Legge 92/19 e delle Linee Guida Ministeriali – Cod. 10021302
• Come insegnare l'Educazione Civica nel rispetto della Legge 92/19 e delle Linee Guida Ministeriali - Cod. 10021303
• La nuova valutazione didattica degli alunni e studenti con BES - Cod. 10014004
• I disturbi generalizzati dello spettro autistico:dalla diagnosi all’inclusione scolastica – Cod. 10009009
• Studenti con disturbi del comportamento: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe - Cod. 10007509
• Kit Progettazione Format UDA (in Power Point) per prepararsi alla prova orale del Concorso a cattedra Infanzia e Primaria - Cod. 20005601
• Protocollo di Accoglienza e Piano di Inclusione per gli alunni e studenti con BES - Cod. 10005419
• Il disegno come strumento di lettura e di intervento sul disagio infantile – Cod. 10002514
• DSA & ADHD in classe: dall'individuazione precoce all'intervento efficace - Cod. 50000104
• Studenti con disturbi del comportamento: come riconoscere ADHD e DOP e intervenire in classe - Cod. 10007510
• Protocollo di accoglienza per l’integrazione di alunni e studenti con BES: come attuare concretamente le nuove disposizioni introdotte dal D.Lgs. 66/17 - Cod. 10005411
• Master Online DSA & ADHD: Master di formazione specialistico online in materia di Disturbi Specifici di Apprendimento e ADHD - Cod. 50000103
• Il disegno come strumento di lettura e di intervento sul disagio infantile - Cod. 10002512
• Come insegnare l'educazione civica nel rispetto della Legge 92/19 e delle Linee Guida Ministeriali - Cod. 10021301
• DSA & ADHD in classe: dall’individuazione precoce all’intervento efficace - Cod. 50000105
• Protocollo di accoglienza per l’integrazione di alunni e studenti con BES: come attuare concretamente le nuove disposizioni introdotte dal D.Lgs. 96/19 - Cod. 10005412
• Il disegno come strumento di lettura e di intervento sul disagio infantile - Cod. 10002513
• Rischio STRESS e BURNOUT nell’insegnamento: strategie di prevenzione e gestione - 10006101
• I disturbi generalizzati dello spettro autistico:dalla diagnosi all’inclusione scolastica - Cod. 10009008