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La gestione delle disabilità sensoriali a scuola - Cod. 10023802 - Professional Academy

La gestione delle disabilità sensoriali a scuola - Cod. 10023802

Metodologie didattiche, ausili tecnologici e strategie comunicative

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Buona formazione!

 

Professional Academy / AIDEM SRL

  • Lezione 1 (Cod.10023801) La gestione delle disabilità sensoriali a scuola
    1. file - Lezione 1
    2. file - Slide lezione 1
    3. esame - Questionario intermedio lezione 1
  • Lezione 2 (Cod.10023801) La gestione delle disabilità sensoriali a scuola
    1. file - Lezione 2
    2. file - Slide lezione 2
    3. esame - Questionario intermedio lezione 2
  • Lezione 3 (Cod.10023801) La gestione delle disabilità sensoriali a scuola
    1. video - Video 1 - Tecnologie, metodologie didattiche e strumenti informatici a supporto
    2. video - Video 2 - Tecnologie, metodologie didattiche e strumenti informatici a supporto
    3. video - Video 3 - Evoluzione della logopedia
    4. video - Video 4 - Interventi di CAA
    5. video - Video 5 - Come coinvolgere gli alunni nel gruppo classe
    6. video - Video 6 - Le difficoltà dell'alunno sordo
    7. video - Video 7 - Esempi pratici per implementare l'utilizzo della CAA
    8. file - Slide lezione 2
    9. esame - Questionario intermedio lezione 3
    10. esame - Questionario di gradimento

Corso online di formazione pratica (Online Seminar), strutturato in 3 lezioni e rivolto agli insegnanti di ogni ordine e grado scolastico, per imparare a gestire le disabilità sensoriali a scuola.

La prima lezione illustra la normativa di riferimento e descrive i concetti chiave. La seconda lezione si concentra sulle strategie didattiche e di potenziamento da attuare in classe. La terza lezione riguarda, in particolare, l’integrazione scolastica e analizza tecnologie e ausili che possono favorire un corretto approccio pedagogico.

Un alunno che presenta disabilità sensoriali (cecità, ipovisione, sordità, ipoacusia, sordocecità) necessita di un’attenzione particolare. Gli insegnanti devono affrontare molteplici problematiche: relazionarsi in modo efficace; rendere accessibili i contenuti; favorire un clima inclusivo all’interno della classe; instaurare una buona collaborazione tra colleghi ed educatori.

Le disabilità sensoriali vanno conosciute, osservate e valutate: solo in questo modo il docente può programmare strategie e interventi ad hoc davvero efficaci.

L’obiettivo del nostro corso online è analizzare tutte le situazioni che si possono verificare e conoscere i possibili interventi da attuare, da personalizzare per ciascun alunno affinché siano davvero efficaci.

Il corso è accreditato MIUR (15 ore) e presente sulla Piattaforma Sofia (Codice Identificativo: 83283), quindi è possibile pagarlo anche utilizzando la Carta del Docente.

 

Cos’è l’Online Seminar?

  • L’Online Seminar è un corso online di formazione pratica, costituito da 3 lezioni (dispense, video, slides di sintesi, indicazioni pratiche, schede operative, strumenti applicativi, test di autovalutazione) disponibili su un apposito portale web ad accesso riservato.
  • Disponibilità immediata del materiale didattico.
  • Il corso è accreditato MIUR (15 ore) e presente sulla Piattaforma Sofia (Codice Identificativo: 83283), quindi è possibile pagarlo anche utilizzando la Carta del Docente.
  • Potrà accedere al materiale didattico stando comodamente davanti al Suo PC.
  • Il materiale è interamente scaricabile e potrà consultarlo nei tempi e nei modi che riterrà più opportuni.
  • Ogni partecipante potrà verificare il Suo grado di apprendimento con i test di autovalutazione e i materiali di approfondimento.
  • Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di partecipazione (15 ore).

 

Quali sono gli obiettivi del corso?

  • Imparare a inquadrare, a livello normativo, le diverse tipologie di disabilità sensoriali e le loro differenze.
  • Imparare ad approcciarsi correttamente agli alunni con disabilità sensoriali grazie agli strumenti di osservazione e valutazione.
  • Ricevere indicazioni pratiche su come differenziare e personalizzare gli interventi in base alle diverse tipologie di disabilità sensoriali.
  • Apprendere come sfruttare gli ausili tecnologici per comunicare con gli alunni e favorire la loro integrazione all’interno del gruppo classe.
  • Entrare in contatto con l’alunno ed aiutarlo nello sviluppo delle sue potenzialità.
  • Imparare a rendere accessibili contenuti e contesti di apprendimento.
  • Ottenere un attestato di partecipazione (15 ore) da un ente accreditato.

Prima Lezione
Normativa e introduzione

  • Disabilità sensoriali: definizione e tipologie
  • L.104/92 e disabilità sensoriali
  • ICF: Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute
  • Disabilità sensoriali e autismo
  • Ipovedente e non vedente: quali differenze?
  • Minorazioni visive e ritardo mentale: casistica

Dispensa, slides di sintesi, test di autovalutazione

 

Seconda Lezione
Strategie didattiche e di potenziamento

  • Quali strategie per potenziare gli altri sensi?
  • Lettura, scrittura e comunicazione
  • Modalità di approccio
    • Alunno con cecità
    • Alunno con sordità
    • Alunno con sordità e cecità
  • Testi strutturati ad hoc
  • Differenziazione e personalizzazione degli interventi
  • Come comunicare con alunni disabili sensoriali

Dispensa, slides di sintesi, test di autovalutazione

 

Terza Lezione
I disabili sensoriali e l’integrazione scolastica: approccio pedagogico e nuove tecnologie

  • Tecnologie, metodologie didattiche e strumenti informatici a supporto
  • Ausili che aumentano la qualità della vita e dell’insegnamento
  • Come coinvolgere gli alunni nel gruppo classe
  • Organizzazione degli spazi
  • Difficoltà dell’alunno sordo rispetto all’area socio-affettiva e cognitiva

Video, slides di sintesi, test di autovalutazione

Dott.ssa Emanuela Di Tommaso

Dott.ssa Emanuela Di Tommaso

Psicologa clinica e della salute, pedagogista e formatrice esperta in Comunicazione Aumentativa e Alternativa, disturbi del neurosviluppo, autismo, disturbi specifici dell’apprendimento, depressione e schizofrenia, disturbi di personalità. Membro panel multiprofessionale presso l’Istituto Superiore della Sanità per l’elaborazione di linee guida sulla diagnosi e il trattamento dello spettro autistico in tutte le età della vita. Docente psicologo presso il Ministero della Difesa.

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