Dalla diagnosi al PDP - Cod. 10019103

• Lezione 1 (Cod. 10019101)_Dalla diagnosi al PDP
  1. file - Lezione 1_Introduzione e punto sulla normativa
  2. file - Lezione 1_Slide di sintesi
  3. file - Allegato_OSSERVAZIONI SISTEMATICHE DI RILEVAZIONE E ATTIVITA’ DI RECUPERO MIRATO
  4. esame - Lezione 1_Questionario intermedio
• Lezione 2 (Cod. 10019101)_Dalla diagnosi al PDP
  1. file - Lezione 2_Dalla diagnosi al PDP
  2. file - Lezione 2_Slide di sintesi
  3. esame - Lezione 2_Questionario intermedio
• Lezione 3 (Cod. 10019101)_Dalla diagnosi al PDP
  1. video - Lezione 3_Video 1
  2. video - Lezione 3_Video 2
  3. video - Lezione 3_Video 3
  4. video - Lezione 3_Video 4_Introduzione e guida all'utilizzo dei modelli pronti per l'uso
  5. file - Esempi osservazioni e recupero. Primaria, classe prima
  6. file - Esempi osservazioni e recupero. Primaria, classe 4/5
  7. file - Segnalazione famiglia rilevazione precoce delle difficoltà di apprendimento
  8. file - PDP primaria_Modello pronto per l'uso
  9. file - PDP Secondaria_Modello pronto per l'uso
  10. file - PDP vuoto_Modello pronto per l'uso
  11. file - Primaria_Modello osservazioni e recupero
  12. file - Relazione sulle difficoltà di apprendimento
  13. file - Linee guida regionali (VENETO) DSA
  14. file - Lezione 3_Slide di sintesi
  15. esame - Lezione 3_Questionario intermedio
• Lezione 4 (Cod. 10019101)_Dalla diagnosi al PDP
  1. video - Lezione 4_Video 1
  2. video - Lezione 4_Video 2
  3. file - Lezione 4_Slide di sintesi
  4. esame - Lezione 4_Questionario intermedio
  5. file - Questionario di gradimento

Corso online di formazione pratica (Online Seminar) in 4 lezioni (dispense, videolezioni, esempi, modelli e schede), interamente disponibili sul nostro portale web dedicato alla formazione del personale scolastico. L’obiettivo è supportare i docenti nella redazione del Piano Didattico Personalizzato (PDP).

Entro il 30 novembre 2021 il PDP, previsto per tutti gli alunni e gli studenti con BES (come indicato dalla L. 170/10) deve essere redatto e consegnato alle segreterie e ai genitori.

Questo documento scolastico rappresenta un patto d’intesa fra docenti, famiglia e istituzioni socio-sanitarie, in cui devono essere esplicitati gli interventi didattici individualizzati e personalizzati, gli strumenti compensativi e le misure dispensative che servono all’alunno per raggiungere autonomia in ambito scolastico.

Il PDP, per quanto riguarda gli studenti con diagnosi già consegnata e protocollata presso la scuola, viene redatto dal Consiglio di Classe all’inizio di ogni anno scolastico entro il primo trimestre, quindi entro il mese di novembre.

Affinchè la sua redazione non si riduca ad un semplice obbligo documentale, è necessario che i docenti e i referenti:

• sappiano come utilizzare gli strumenti per l’osservazione sistemica della classe e dell’alunno, individuando così per tempo i BES presenti in aula e costruendo proposte operative da inserire nel PDP;
• sappiano come tradurre in progettazione didattica i dati e le indicazioni contenute nelle diagnosi;
• sappiano quando è obbligatorio redigere il PDP e quali sono le eccezioni;
• scelgano, attraverso opportune valutazioni, quando compensare con gli adeguati strumenti o quando dispensare da alcune attività;
• sappiano come agire in caso di assenza di certificazione clinica;
• gestiscano correttamente il rapporto con le famiglie e gli altri soggetti coinvolti.

Fare crocette o inserire misure standardizzate nel PDP non serve assolutamente a nulla, anzi è deleterio per il percorso di crescita e apprendimento che si dovrebbe garantire ad ogni studente.

Per queste ragioni, La invitiamo a seguire il nostro nuovo corso online che, attraverso indicazioni, linee guida, analisi e letture di diagnosi, esempi di PDP e strumenti operativi, La supporterà concretamente nella predisposizione del Piano Didattico Personalizzato.

Il corso è accreditato MIUR (20 ore di formazione) e presente sulla piattaforma Sofia (Codice identificativo: 64040), perciò può essere acquistato anche tramite Carta del Docente.

Che cos’è l’Online Seminar? Come funziona?

• L’Online Seminar è un corso online di formazione pratica, fruibile dalla nostra piattaforma e-Learning e rivolto a tutti i Docenti e Dirigenti Scolastici che hanno bisogno di una formazione specialistica senza vincoli di orario, tempo ed utilizzo.
• Disponibilità immediata di tutto il materiale didattico.
• Il corso è accreditato MIUR e presente sulla Piattaforma Sofia e quindi è possibile pagarlo anche utilizzando la Carta del Docente (Codice Identificativo: 64040).
• Dopo aver attivato il proprio account personale sulla nostra piattaforma e-Learning, potrà accedere ai contenuti formativi (dispense, videolezioni, slide di sintesi, test di autovalutazione, modelli e schede operative) in qualsiasi momento e da ogni luogo, in quanto riceverà tutta la formazione di cui ha bisogno direttamente sul Suo PC.
• Le lezioni resteranno in Suo possesso e potrà consultarle anche successivamente alla fine del corso.

Quali benefici si ottengono partecipando al corso?

• Imparerà a tradurre in progettazione didattica le indicazioni degli specialisti contenute nelle diagnosi.
• Apprenderà come gestire gli aspetti neuropsicologici, emotivi e pedagogici utili alla costruzione e alla corretta attuazione del PDP.
• Con il supporto della nostra esperta, analizzerà casi clinici e riuscirà a proporre efficacemente gli strumenti compensativi e le misure dispensative.
• Imparerà a valutare il peso ed il ruolo del PDP all’interno del percorso didattico per progettare PDP attuabili e spendibili nel contesto formativo scuola-famiglia.
• Riceverà MODELLI PRONTI PER L’USO: schede di osservazione dell’alunno e della classe; esempi di relazione clinica, esempi di PDP, sintesi operative, ecc.
• Spiegazioni chiare, esempi commentati e risposte esaustive ai Suoi quesiti.
• Attestato di partecipazione finale (20 ore di formazione).

Prima Lezione
Introduzione e punto sulla normativa

• I Bisogni Educativi Speciali (BES)
• I DSA (L. 170/2010)
• La normativa sui BES (Direttiva 27/12/12, CM 8/13, CM 2563/13) e le ultime novità legislative
• L’osservazione sistemica della classe e dell’alunno
• Schede di osservazione per individuare i BES presenti in aula e costruire proposte operative nel PDP

Slides di sintesi e test di autovalutazione

Seconda Lezione
Dalla diagnosi al PDP

• Logica inclusiva, strumenti e loro funzionalità operativa
• La diagnosi come punto di partenza
• Esempio di relazione clinica
• Come tradurre la diagnosi in PDP?

Slides di sintesi e test di autovalutazione

Terza Lezione
Videolezione: Il Piano Didattico Personalizzato

• PDP: lo strumento per l’individualizzazione e la personalizzazione della didattica
• Il consiglio di classe, gli studenti, le famiglie
• Lettura e analisi di un modello di PDP precompilato
• Il PDP in assenza di certificazione clinica
• Il PDP in caso di certificazione
• Quando è obbligatorio redigere il PDP? Sintesi operativa

Slides di sintesi e test di autovalutazione

Quarta Lezione
Dal documento all’effettiva attuazione

• Gli strumenti compensativi e le misure dispensative
• Gli elementi da tenere presenti nella compilazione del PDP
• Le difficoltà e le peculiarità in alcune materie
• Scuola e famiglia: l’importanza del patto educativo e della collaborazione
• I momenti valutativi: quali criteri per la valutazione delle prove scritte e orali in caso di alunni e studenti con PDP?

Slides di sintesi e test di autovalutazione

Materiali operativi allegati: schede di osservazione dell’alunno e della classe; esempi di relazione clinica, esempi di PDP, sintesi operative, ecc.

Docente universitaria a contratto, esperta nei processi di formazione e consulente in didattica e modelli di apprendimento. Formatrice esperta, fra gli altri ambiti, di metodologie e tecniche per la didattica inclusiva, didattica multimediale, difficoltà e disturbi dell’apprendimento, valutazione dei processi formativi.

Corsi di questo insegnante

• Dalla diagnosi al PDP - Cod. 10019106
• Dalla diagnosi al PDP - Cod. 10019105
• Dalla diagnosi al PDP - Cod. 10019103
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