Loading...
Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell'Infanzia e del Primo Ciclo d'Istruzione 2025 - Cod. 10032001 - Professional Academy
RegistratiLogin
2

Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell'Infanzia e del Primo Ciclo d'Istruzione 2025 - Cod. 10032001

Progettazione curricolare, traguardi e valutazione delle competenze
Codice: 10032001
Data inizio corso: 09/04/2026
E-Seminar
Corso completato al 0%
0% Complete

Gentile Cliente,

 

benvenuto nell’area dedicata alla consultazione e allo studio del materiale didattico di questo corso.

 

IMPORTANTE

Per poter accedere ai contenuti di ciascuna lezione è necessario che siano stati consultati e/o aperti i file della lezione precedente (compresi i test intermedi) ed aver cliccato il pulsante “Completata – Next”, posto in basso a destra.

 

ESEMPIO: se si vuole accedere ai contenuti della Lezione 2 è necessario aver completato la consultazione dei file della Lezione 1 e aver cliccato il pulsante ““Completata – Next”.

Se anche un singolo file non è stato aperto, i contenuti della Lezione 2 resteranno bloccati.

 

Infatti, ai fini dell’emissione dell’attestato di partecipazione, il sistema registra l’apertura di tutti i file e pertanto richiede che i materiali didattici di ciascuna lezione vengano aperti/consultati in ordine sequenziale.

 

Per maggiori dettagli sull’utilizzo della Piattaforma clicca qui.

 

Buona formazione!

 

Professional Academy / AIDEM SRL

  • Lezione 1 (Cod. 10032001)_Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo d’Istruzione 2025
    1. video - Video 1
    2. video - Video 2
    3. video - Video 3
    4. file - Slide di sintesi
    5. file - ALLEGATO 1_LA VISIONE PEDAGOGICA DELLE INDICAZIONI 2025
    6. file - ALLEGATO 2_TIMELINE DI ADOZIONE DELLE INDICAZIONI 2025
    7. file - ALLEGATO 3_Mini‑glossario dei concetti
    8. file - Allegato 4_3 domande per rileggere la propria pratica alla luce delle Indicazioni 2025
    9. esame - Questionario intermedio_Lezione 1
  • Lezione 2 (Cod. 10032001)_Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo d’Istruzione 2025
    1. video - Video 1
    2. file - Slide di sintesi
    3. file - Allegato 2_2.Tabella comparativa – Traguardi di sviluppo vs Obiettivi specifici di apprendimento
    4. file - Allegato 2.2_SCHEDA OPERATIVA – Distinguere Traguardi e Obiettivi nella Progettazione
    5. file - Allegato 2.3_SCHEDA OPERATIVA – Allineare traguardi e obiettivi
    6. video - Video 2_Tutorial SCHEDA OPERATIVA – Allineare traguardi e obiettivi
    7. file - Allegato 2.4_SCHEDA OPERATIVA – Documentare la cultura professionale condivisa
    8. video - Video 3 tutorial SCHEDA OPERATIVA – Documentare la cultura professionale condivisa
    9. file - Allegato 2.5_SCHEDA OPERATIVA – Identificare i nuclei fondanti della disciplina
    10. video - Video 4_tutorial SCHEDA OPERATIVA – Identificare i nuclei fondanti della disciplina
    11. file - Allegato 2.6_SCHEDA OPERATIVA – Progettare in modo reticolare
    12. file - Allegato 2.7_ESEMPI DI PROGETTAZIONE RETICOLARE
    13. file - Allegato 2.8_MICRO‑PROGETTAZIONI
    14. esame - Questionario Intemerdio_Lezione 2
  • Lezione 3 (Cod. 10032001)_Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo d’Istruzione 2025
    1. video - Video 1
    2. file - Slide di sintesi
    3. file - Allegato 3.1_SCHEDA OPERATIVA – Approccio attivo all’apprendimento
    4. video - Video 2_Videotutorial di SCHEDA OPERATIVA – Approccio attivo all’apprendimento
    5. file - Allegato 3.2_SCHEDA OPERATIVA – Rilevazione delle preconoscenze
    6. video - Video 3_Video tutorial di SCHEDA OPERATIVA – Rilevazione delle preconoscenze
    7. file - Allegato 3.3_KWL – Esempio compilato
    8. file - Allegato 3.4_SCHEDA OPERATIVA - Toolkit delle metodologie attive
    9. file - Allegato 3.5_Think - Pair - Share (TPS)_Esempio compilato
    10. file - Allegato 3.6_SCHEDA OPERATIVA – Gestione dei gruppi e dinamiche relazionali
    11. file - Allegato 3.7_Esempi di ruoli con descrizioni operative
    12. file - Allegato 3.8_Esempi di role‑playing su situazioni tipiche
    13. file - Allegato 3.9_SCHEDA OPERATIVA – Educazione alle emozioni, alle relazioni e al rispetto
    14. file - Allegato 3.10_SCHEDA OPERATIVA – Clima d’aula e benessere
    15. file - Allegato 3.11_SCHEDA OPERATIVA – Individualizzazione e personalizzazione
    16. file - Allegato 3.12_Esempi di scelte multiple nel compito
    17. file - Allegato 3.13_SCHEDA OPERATIVA – Osservazione sistematica e regolazione dell’insegnamento
    18. video - Video 4_Videotutorial SCHEDA OPERATIVA – Osservazione sistematica e regolazione dell’insegnamento
    19. file - Allegato 3.14_ESEMPI GRIGLIE DI OSSERVAZIONE
    20. esame - Questionario intermedio_Lezione 3
  • Lezione 4 (Cod. 10032001)_Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo d’Istruzione 2025
    1. video - Video 1
    2. video - Video 2
    3. file - Slide di sintesi
    4. file - Allegato 4.1_Esempi di compiti autentici
    5. file - Allegato 4.2_Modello di situazione di apprendimento
    6. file - Allegato 4.3_Rubrica Valutativa_Modello Universale
    7. file - Allegato 4.4_Esempi di evidenze valutative_per portfolio
    8. file - Allegato 4.5_Esempi di curricolo aggiornati (italiano_inglese_stem)
    9. file - Allegato 4.6_Scheda operativa_Ruolo del dirigente scolastico come leader educativo
    10. file - Allegato 4.7_Modello scheda curricolare
    11. video - Video 3_MICRO‑TUTORIAL – “Come compilare la scheda curricolare Primaria”
    12. file - Allegato 4.8_Esempio progressione verticale – Infanzia → Primaria → Secondaria di I grado
    13. file - Allegato 4.9_ESEMPIO CURRICOLO VERTICALE AMBITO TRASVERSALE
    14. esame - Questionario intermedio_Quarta Lezione
    15. esame - Questionario di gradimento

Corso online di formazione pratica in modalità asincrona (e-Seminar), suddiviso in 4 lezioni, per supportare i docenti della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione, nella progettazione curricolare e didattica a seguito delle nuove Indicazioni Nazionali 2025.

Le nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo 2025 rappresentano il nuovo quadro culturale, pedagogico e organizzativo di riferimento per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo di istruzione.

Dopo la pubblicazione in Gazzetta Ufficiale del Decreto Ministeriale n. 221 del 9 dicembre 2025 sono state introdotte formalmente le nuove Indicazioni, sostituendo integralmente quelle del 2012. Il provvedimento è entrato in vigore mercoledì 11 febbraio 2026.

Le scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di primo grado adotteranno i nuovi curricoli a partire dall’anno scolastico 2026/2027, con un’implementazione graduale avviata dalle classi prime.
Le nuove Indicazioni reintroducono il latino nella scuola secondaria di primo grado come insegnamento curricolare opzionale dalla classe seconda (“Latino per l’educazione linguistica” sarà un’ora settimanale aggiuntiva) e rafforzano l’educazione linguistica fin dalla primaria, con maggiore attenzione a grammatica, scrittura, memorizzazione poetica, riassunto e calligrafia.

Il documento ribadisce la centralità della persona, l’alleanza scuola-famiglia, il ruolo del docente come guida educativa e l’uso critico delle tecnologie e dell’intelligenza artificiale.
Il curricolo è strutturato sulle 8 competenze chiave europee e orientato alla formazione integrale dello studente.

Le scuole sono chiamate a rielaborare il proprio curricolo d’istituto, adattandolo al contesto territoriale.
In questo scenario i docenti e le istituzioni scolastiche sono chiamati fin da ora a:

  • riallineare PTOF e curricolo alla nuova cornice normativa;
  • ripensare la progettazione disciplinare e interdisciplinare;
  • integrare metodologie attive e strumenti di valutazione coerenti con il nuovo impianto;
  • predisporre per tempo la pianificazione, evitando interventi frammentari o affrettati all’avvio dell’anno scolastico.

 

CONTENUTI DEL CORSO (in sintesi)

  • Lezione 1 “Premesse culturali e visione pedagogica delle Nuove Indicazioni 2025”
    Quadro culturale e pedagogico di riferimento: centralità della persona, scuola come comunità educante, nuovo patto con le famiglie, valorizzazione dei talenti, inclusione e ruolo del docente nella nuova cornice educativa.
  • Lezione 2 “L’organizzazione del curricolo nelle Indicazioni 2025”
    Architettura del curricolo verticale: traguardi di sviluppo, obiettivi di apprendimento, nuclei fondanti, coerenza tra PTOF e progettazione, ruolo del docente tutor e cultura professionale condivisa.
  • Lezione 3 “Dalle Indicazioni alle pratiche didattiche”
    Traduzione operativa delle Indicazioni: metodologie attive e cooperative, gestione del gruppo classe, didattica orientativa, personalizzazione, clima d’aula e benessere.
  • Lezione 4 “Progettazione curricolare e valutazione”
    Progettazione per competenze, compiti autentici, valutazione formativa e descrittiva, rubriche e criteri di trasparenza, esempi applicativi di curricolo aggiornato.

 

COS’È L’E-SEMINAR? COME FUNZIONA?

  • Si tratta di un corso online di formazione pratica in modalità asincrona, costituito da 4 lezioni (video, slides di sintesi, esercitazioni), disponibili su un apposito portale web riservato ai soli partecipanti.
  • Prima Lezione disponibile da giovedì 9 aprile 2026.
    Ore di formazione previste: 15 ore.
  • Il corso è accreditato dal MIM (15 ore) e presente sulla Piattaforma Sofia (Codice Identificativo: 103610), quindi può essere pagato anche utilizzando la Carta del Docente.
  • Dopo aver creato il tuo account personale sulla nostra piattaforma e-Learning, potrai accedere ai contenuti formativi (dispense, slides di sintesi, test di autovalutazione, modelli e schede operative) in qualsiasi momento e da ogni luogo con un notevole risparmio di tempo e denaro, in quanto riceverai tutta la formazione di cui ha bisogno direttamente sul tuo PC, tablet o smartphone.
  • Le lezioni resteranno in tuo possesso e potrai consultarle anche successivamente alla fine del corso.
  • Si tratta di una formula innovativa, che consente di aggiornare le proprie competenze, ricevendo una formazione pratica senza vincoli di orario, accesso e utilizzo dei materiali.
  • Modalità di pagamento: bonifico bancario, bollettino postale, PayPal e Carta del Docente.

 

BENEFICI E OBIETTIVI

  • Comprendere in modo chiaro e sistematico l’impianto culturale e pedagogico delle Nuove Indicazioni 2025, traducendole in scelte didattiche concrete.
  • Avviare tempestivamente l’adeguamento della progettazione curricolare, consapevoli che, pur entrando a regime da settembre, le nuove Indicazioni richiedono una pianificazione anticipata già in fase di revisione di PTOF, curricolo verticale e programmazioni disciplinari.
  • Riprogettare il curricolo in chiave verticale e coerente, allineando traguardi di sviluppo, obiettivi di apprendimento e competenze culturali di base.
  • Integrare nella pratica didattica i nuovi assi portanti: centralità della persona, didattica orientativa, educazione alle relazioni, valorizzazione dei talenti e inclusione.
  • Tradurre le nuove Indicazioni in strumenti operativi, attraverso esempi concreti di progettazione per competenze, compiti autentici, rubriche valutative e criteri di trasparenza.
  • Rafforzare la coerenza tra PTOF e curricolo, evitando interventi frammentari o meramente formali.
  • Supportare il lavoro dei dipartimenti e dei team docenti, favorendo una cultura professionale condivisa e una progettazione reticolare.
  • Prepararti con anticipo alla fase attuativa, riducendo il rischio di interventi affrettati all’inizio del nuovo anno scolastico.
  • Acquisire strumenti per una valutazione formativa e orientativa, in linea con il nuovo quadro normativo.

Prima Lezione disponibile da giovedì 9 aprile 2026
Premesse culturali e visione pedagogica Indicazioni 2025

  • Persona, identità, relazione, partecipazione
  • Scuola e famiglia: nuovo patto educativo di corresponsabilità
  • Scuola e nuovo umanesimo
  • Libertà, autodeterminazione, autogoverno
  • Educazione al rispetto, empatia, gentilezza, bona fides
  • Scuola come comunità educante e professionale
  • Ruolo del docente come magister
  • Continuità educativa e centralità della persona

Materiali: Video, slides di sintesi, Test intermedio

 

Seconda Lezione disponibile da giovedì 16 aprile 2026
L’organizzazione del curricolo nelle Indicazioni 2025

  • Architettura del curricolo: verticalità, coerenza, continuità
  • Obiettivi generali del processo formativo
  • Traguardi di sviluppo e obiettivi di apprendimento
  • Nuclei fondanti delle discipline
  • Curricolo come progettazione reticolare
  • Curricolo come cultura professionale condivisa
  • Ruolo del docente tutor e orientatore PTOF e curricolo

Materiali: Video, slides di sintesi, Test intermedio

 

Terza Lezione disponibile da giovedì 23 aprile 2026
Dalle Indicazioni alle pratiche didattiche

  • Approccio attivo all’apprendimento
  • Rilevazione delle preconoscenze
  • Metodologie didattiche attive e cooperative
  • Gestione dei gruppi e dinamiche relazionali
  • Educazione alle emozioni, alle relazioni e al rispetto
  • Clima d’aula e benessere
  • Individualizzazione e personalizzazione
  • Didattica orientativa
  • Regolazione dell’insegnamento e osservazione sistematica

Materiali: Video, slides di sintesi, Test intermedio

 

Quarta Lezione disponibile da giovedì 30 aprile 2026
Progettazione curricolare e valutazione

  • Progettazione per competenze con le Indicazioni 2025
  • Traguardi, obiettivi, competenze culturali di base
  • Compiti autentici e situazioni di apprendimento
  • Valutazione formativa, descrittiva e orientativa
  • Rubriche valutative e criteri di trasparenza
  • Esempi di curricolo aggiornati (Italiano, Inglese, STEM)
  • Ruolo del Dirigente Scolastico come leader educativo

Materiali: Video, slides di sintesi, Test intermedio

 

 

Debora Carmela Niutta

Debora Carmela Niutta

Docente e formatore professionale, Animatore Digitale, membro dell’ecosistema STEAM di Verona e dintorni, mentor CoderDojo Verona, Ambassador Kid Game Jam, Leading Teacher European Code Week. Ha ideato vari eventi sull’innovazione nell’educazione. Si occupa di formazione in tutta Italia e all’estero su Coding, Robotica, STEAM, Microsoft 365, Piattaforme per didattica a distanza e didattica digitale integrata, Inclusione e tecnologie.

Corsi di questo insegnante