Mappe concettuali per imparare‚ studiare e insegnare – Cod. 10006806

• Lezione 1 (Cod. 10006805) Mappe concettuali per imparare‚ studiare e insegnare. Strategie di utilizzo e costruzione e proposte di attività didattiche per il potenziamento dell’apprendimento significativo
  1. file - Lezione 1
  2. file - Slide di sintesi lezione 1
  3. file - Test di autovalutazione lezione 1
  4. file - Soluzioni test di autovalutazione lezione 1
• Lezione 2 (Cod. 10006805) Mappe concettuali per imparare‚ studiare e insegnare. Strategie di utilizzo e costruzione e proposte di attività didattiche per il potenziamento dell’apprendimento significativo
  1. file - Lezione 2
  2. file - Slide di sintesi lezione 2
  3. file - Test di autovalutazione lezione 2
  4. file - Soluzioni test di autovalutazione lezione 2
• Lezione 3 (Cod. 10006805) Mappe concettuali per imparare‚ studiare e insegnare. Strategie di utilizzo e costruzione e proposte di attività didattiche per il potenziamento dell’apprendimento significativo
  1. file - Lezione 3
  2. file - Slide di sintesi lezione 3
  3. file - Test di autovalutazione lezione 3
  4. file - Soluzioni test di autovalutazione lezione 3
• Lezione 4 (Cod. 10006805) Mappe concettuali per imparare‚ studiare e insegnare. Strategie di utilizzo e costruzione e proposte di attività didattiche per il potenziamento dell’apprendimento significativo
  1. file - Lezione 4
  2. video - Videotutorial 1 lezione 4
  3. video - Videotutorial 2 lezione 4
  4. file - Slide di sintesi lezione 4
  5. file - Test di autovalutazione lezione 4
  6. file - Soluzioni test di autovalutazione lezione 4
• Esame finale (Cod.10006806) Mappe concettuali per imparare‚ studiare e insegnare
  1. file - Esame finale

Le mappe concettuali sono uno strumento didattico molto versatile ed efficace, per migliorare la comprensione e la memorizzazione dei contenuti.
Per utilizzarle in classe non è necessario modificare il metodo d’insegnamento e possono essere impiegate dagli insegnanti curricolari nella didattica per tutta la classe, rispondendo contemporaneamente ai bisogni educativi di tutti gli studenti, anche di quelli con difficoltà di apprendimento (BES, DSA, ADHD).

Obiettivo dell’Online Seminar è supportare i docenti nella creazione delle mappe concettuali, fornendo indicazioni su come organizzare le informazioni, per trasferire ai propri studenti metodologie di apprendimento significativo.
Inoltre, ampio spazio verrà dedicato ai consigli pratici per la costruzione delle mappe concettuali con i programmi di Office e i software gratuiti presenti online.

Il corso è accreditato al Miur (15 ore formative), può essere acquistato tramite la Piattaforma Sofia ed è possibile pagarlo utilizzando la Carta del Docente (Codice Identificativo: 53469).

Vantaggi e finalità

Al termine del corso ciascun Docente / Dirigente Scolastico sarà in grado di costruire percorsi didattici e strumenti di supporto per l’apprendimento con l’utilizzo di mappe concettuali, senza perdere neanche un’ora di lavoro e con benefici tangibili in termini di tempo e costi, soprattutto per quanto riguarda l’assenza di trasferta.

Benefici

• Imparare a costruire le mappe concettuali per organizzare i contenuti delle lezioni.
• Utilizzare le più moderne metodologie per insegnare ai propri studenti ad utilizzare questo strumento per facilitare il loro apprendimento.
• Ricevere consigli operativi sucome costruire le mappe concettuali partendo dai programmi già disponibili sul Suo PC e dalle applicazioni gratuite disponibili online.
• Apprendere comeevitare gli errori nella costruzione e nell’utilizzo delle mappe concettuali.
• Imparare a rendere più partecipi gli studenti con problemi di concentrazione.
• VELOCE e FACILE da applicare nella pratica.
• MASSIMA FLESSIBILITA’: nessun vincolo di orario per l’accesso al materiale didattico e per l’esecuzione dei test di autovalutazione. Potrà decidere liberamente quando e dove consultarlo senza limiti di tempo e di utilizzo!

Prima Lezione
Mappe e rappresentazioni grafiche della conoscenza

• Gli organizzatori grafici
• Mappe per insegnare o mappe per imparare?
• Le intelligenze multiple
• Apprendimento significativo ed empowerment
• La teoria dell’apprendimento per assimilazione
• La creazione di nuove conoscenze
• Le diverse tipologie di mappe
  • Mappe mentali
  • Mappe concettuali
  • Mappe strutturali
  • Mappe multimediali
• Che cosa sono le mappe concettuali

Slides di sintesi, Test di autovalutazione

Seconda Lezione
Come costruire mappe concettuali

• Strategie di costruzione di una mappa concettuale
• Gli elementi chiave: concetti e legami
• Insegnare a costruire mappe in classe
• Come insegnare a realizzare un diagramma a V
• Analisi delle principali difficoltà di elaborazione
  • Organizzazione della mappa, individuazione dei concetti e relazioni
• Esempi con analisi punti di forza/punti di debolezza
• Le mappe concettuali come strumenti compensativi

Slides di sintesi, Test di autovalutazione

Terza Lezione
Consigli pratici: come evitare errori e superare le difficoltà

• Costruire mappe concettuali con Microsoft Office
• Software gratuiti e programmi dedicati alla realizzazione di mappe
  • App per tablet e smartphone
  • Software per mappe offline
  • Software per mappe online
  • Integrazione con Google documenti
• Mappe mentali e concettuali con software dedicati
• Mappe concettuali e utilizzo della LIM
• Metodologie e suggerimenti per l’uso di mappe nella scuola primaria
• Metodologie e suggerimenti per l’utilizzo di mappe nella scuola secondaria

Slides di sintesi, Test di autovalutazione

Quarta Lezione
Suggerimenti per la costruzione di percorsi didattici con le mappe

• Insegnare, compensare e dispensare
• Uso didattico in classe e supporto allo studio individuale
• L’uso delle mappe degli studenti con DSA
• Come scegliere gli strumenti compensativi di tipo informatico
• Mappe concettuali e alfabetizzazione in L2
• Attività pratica: dal testo alla mappa
• Attività pratica: lavoro di gruppo con le mappe
• Attività pratica: le mappe nella didattica a distanza
• I processi della costruzione collaborativa delle mappe: confronto, negoziazione, decostruzione e ricostruzione
• Valutare le mappe: criteri per la valutazione
• Errato vs non funzionale

Slides di sintesi, Test di autovalutazione

Video tutorial

• Usare software non dedicati (Power Point, Impress)
  • Rappresentare graficamente un problema
  • Analizzare un testo
• Uso di software dedicati
  • Mappe mentali
  • Mappe concettuali

Laureata presso l’università IUL di Firenze in “Metodi e tecniche delle interazioni educative, Scienze dell’educazione e della Formazione”, è vicepresidente dell’associazione “U.dis aps”, per la quale si occupa di formare genitori, educatori e insegnanti sull’uso degli strumenti compensativi, sulla didattica metacognitiva e sul metodo di studio.

Dal 2003 ha contribuito a creare il progetto di Scuola Integrata con il territorio e realizza laboratori con bambini e ragazzi sulle strategie metacognitive e sul metodo di studio. In continua formazione, è autrice di siti web che si occupano di divulgazione di strategie utili per i ragazzi con BES e DSA.

Corsi di questo insegnante

• CLASSE CAPOVOLTA: metodologie‚ esempi concreti e istruzioni pratiche per promuovere l’apprendimento attivo e favorire l’inclusione‚ anche in modalità DAD e DDI - Cod. 10012308
• Didattica metacognitiva: come utilizzarla in aula per favorire un corretto processo di apprendimento - Cod. 10020001
• Didattica metacognitiva: come utilizzarla in aula per favorire un corretto processo di apprendimento - Cod. 10020003
• Didattica metacognitiva: come utilizzarla in aula per favorire un corretto processo di apprendimento – Cod. 10020002
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