Unità di apprendimento per la Scuola dell’Infanzia - Cod. 10017701

• Lezione 1 (Cod. 10017701) Unità di apprendimento per la Scuola dell’Infanzia
  1. file - Lezione 1 - Perché progettare per la maturazione delle competenze nella scuola dell’infanzia?
  2. file - Materiali_1
  3. file - Materiali_2
  4. file - Materiali_3
  5. file - Slide di accompagnamento e sintesi Lezione 1
  6. esame - Questionario Intermedio_Lezione 1
• Lezione 2 (Cod. 10017701) Unità di apprendimento per la Scuola dell’Infanzia
  1. file - Lezione 2 - L’ideazione delle Unità di Apprendimento
  2. file - Materiali 1
  3. file - Materiali 2
  4. file - Materiali 3
  5. file - Slide di sintesi Lezione 2
  6. esame - Questionario Intermedio_Lezione 2
• Lezione 3 (Cod. 10017701) Unità di apprendimento per la Scuola dell’Infanzia
  1. file - Lezione 3 - La realizzazione delle Unità di Apprendimento
  2. file - Slide di sintesi Lezione 3
  3. file - Materiali 1
  4. file - Materiali 2
  5. esame - Questionario Intermedio_Lezione 3
• Lezione 4 (Cod. 10017701) Unità di apprendimento per la Scuola dell’Infanzia
  1. file - Lezione 4
  2. file - Slide di accompagnamento Lezione 4
  3. file - Test di autovalutazione Lezione 4
  4. esame - Questionario Intermedio_Lezione 4

e-Seminar (corso online di formazione pratica), costituito da 4 lezioni (dispense pdf, esempi, test di autovalutazione intermedi), rilasciate a cadenza settimanale sul nostro portale web.

Prima lezione: giovedì 28 marzo 2019

 La costruzione di UDA coerenti con la progettazione didattica per competenze è un’attività complessa da gestire sin dalla scuola dell’infanzia.
In questo caso le UDA devono partire dall’osservazione sistemica dei bambini, osservazione che deve essere condotta mantenendo il focus sul contesto e sulle reali esigenze formative dei bambini presenti nelle sezioni.

A seguito delle numerose richieste pervenute, abbiamo organizzato un corso operativo online che, per la ricchezza dei materiali, dei format, degli esempi e delle indicazioni concrete contenute, può costituire uno strumento fondamentale per il ripasso e la preparazione delle UDA, in vista del concorso riservato per i docenti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria.

ATTENZIONE: le date indicate nel programma si riferiscono ai giorni in cui verrà rilasciato il materiale didattico, che potrà essere consultato e studiato nei tempi e nei modi che ciascun partecipante riterrà più opportuni.

Vantaggi e finalità

In sole 4 lezioni ogni partecipante potrà aggiornare le proprie conoscenze in modo semplice e pratico, perché riceverà tutta la formazione di cui ha bisogno direttamente sul suo PC, senza perdere neanche un’ora di lavoro, con enormi benefici in termini tempo e costi, soprattutto quelli inerenti alle spese di trasferta.

Perché partecipare?

• Per individuare e sviluppare le migliori strategie didattiche per la progettazione delle UdA.
• Per capire quali operazioni compiere in ogni fase: dall’osservazione sistemica dei bambini alla scelta delle competenze da sviluppare e all’effettiva attuazione dei progetti.
• Per ricevere materiali pratici (format UdA preimpostati, esempi di compiti autentici, portfolio, diario di bordo, esempi di percorsi didattici, etc.)
• Per dissipare ogni dubbio e ricevere il parere del nostro esperto.
• Al termine del corso il docente raccoglierà tutte le domande pervenute dai corsisti ed elaborerà un modulo aggiuntivo contenente le indicazioni operative, raggruppate per tipologia e con-tenuti delle domande.
• Per effettuare una formazione pratica con la massima flessibilità: i giorni di lezione sono i giorni in cui Le verrà rilasciato il materiale didattico. Potrà decidere liberamente quando e dove consultarlo!
• Per ricevere l’attestato di partecipazione!

Prima Lezione: giovedì 28 marzo 2019
Perché progettare per la maturazione delle competenze nella scuola dell’infanzia?

• Oltre i vincoli normativi, le esigenze formative dei bambini di oggi
• Conoscenze / abilità VS competenze
• Quali le competenze da considerare? Quelle dell’Europa? Quelle del Profilo dello Studente, nelle Indicazioni Nazionali? O quelle attese al termine della scuola dell’Infanzia, elencate nelle Indicazioni Nazionali?
• Il format di progettazione dell’Unità di Apprendimento per la Scuola dell’Infanzia
• Il momento dell’osservazione
• Gli strumenti per la registrazione e l’interpretazione di quanto osservato

Slides di Sintesi, Test di Autovalutazione

 Seconda Lezione: giovedì 4 aprile 2019
L’ideazione delle Unità di Apprendimento

• Dall’osservazione dei bambini alla scelta delle Competenze che essi devono sviluppare
• La scelta del compito autentico, coerente con l’Offerta Forma-tiva del PTOF
• La scelta dei saperi (Campi, Traguardi e Obiettivi) in relazione alle Competenze e al Compito autentico.
• Esempi di Ideazione di Unità di Apprendimento

Slides di Sintesi, Test di Autovalutazione

 Terza Lezione: giovedì 11 aprile 2019
La realizzazione delle Unità di Apprendimento

• Quale didattica per le Unità di Apprendimento alla Scuola dell’Infanzia? Perché?
• Esempi di percorsi laboratoriali: riflessioni del formatore
• L’organizzazione dei gruppi in sezione o fra sezioni
• I mediatori didattici: strumento per l’organizzazione dell’attività didattica a misura di bambino
• Input di percorsi didattici di sviluppare

Slides di Sintesi, Test di Autovalutazione

 Quarta Lezione: giovedì 18 aprile 2019
Dall’osservazione nelle UDA alla documentazione

• L’osservazione e la valutazione nella normativa: la finalità formativa
• L’osservazione delle conoscenze e delle abilità – esempi
• L’osservazione delle competenze – esempi
• Gli strumenti per la documentazione: diario di bordo, Portfolio, Valigia dei prodotti del bambino …

Slides di Sintesi, Test di Autovalutazione

Modulo aggiuntivo:
Al termine del corso il docente raccoglierà tutte le domande pervenute dai corsisti durante le settimane di lezione ed elaborerà un modulo aggiuntivo contenente le indicazioni operative, raggruppate per tipologia e contenuti delle domande.

Consulente Pedagogico della Scuola dell’Infanzia, formatore sui temi della didattica dell’educazione scientifica e della progettazione curricolare nelle scuole

Corsi di questo insegnante

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