Questionario Intermedio_Lezione 1 (Cod. 10011509)

Benvenuto al Questionario Intermedio_Lezione 1 (Cod. 10011509)

Gentile Cliente,

qualora sia sua intenzione procedere alla richiesta del rilascio dei crediti formativi previsti per la frequenza di questo corso, è necessario che compili il presente questionario intermedio (monitoraggio in itinere come da Direttiva n° 170/2016 MIUR).

La compilazione del questionario Le consente anche di misurare autonomamente il Suo grado di apprendimento e verificare la sussistenza di eventuali dubbi e perplessità.

Al termine della compilazione, il sistema Le consentirà di visualizzare subito le risposte corrette.

Per ogni necessità di chiarimento, non esiti a contattarci!

Il numero degli alunni stranieri presenti nelle scuole italiane:

è in costante e progressivo aumento e siamo in una fase di emergenza per l'elevato numero di nuovi arrivi

il tasso di crescita sta rallentando e la presenza è un dato strutturale

è diminuito negli anni in quanto siamo ormai in presenza delle sec onde generazioni

Le fasi della prima accoglienza sono mirate a

reperire dati e informazioni oggettive sulla provenienza e precedente scolarizzazione dell'allievo per adempiere gli aspetti amministrativi richiesti

inserire l'allievo nella classe più idonea e nel più breve tempo possibile per farlo integrare da subito nel gruppo classe

informarsi sulla storia personale ed il vissuto migratorio dell'allievo e della famiglia per poi adottare decisioni adeguate

Il Protocollo di Accoglienza

può esser e integrato,rivisto e personalizzato in base alle esigenze dell'Istituto che lo adotta

è un modello standard proposto dal MIUR di cui bisogna rispettare le fasi operative indicate

è un documento deliberato dal Dirigente Scolastico che il Collegio Docenti d eve applicare in tutti i casi in cui nell'Istituto venga iscritto un alunno straniero

Criteri di riferimento per l'assegnazione ad una classe dell'alunno straniero

va iscritto ad una classe immediatamente inferiore o superiore rispetto a quella corrispondente all’età anagrafica

la normativa prevede che sia inserito provvisoriamente a scuola senza assegnarlo ad una classe definitiva

viene sempre iscritto alla classe corrispondente all’età anagrafica, salvo che il collegio dei docenti deliberi l’iscrizione ad una classe diversa

La normativa italiana più attuale rispetto ad accoglienza e inserimento scolastico è la CM n.4233 del 19/02/2014. Questa rispetto alle precedenti prevede che:

ogni alunno straniero deve seguire percorsi di italiano L2 per lo studio delle discipline scolastiche tenuto conto che l'italiano per la comunicazione di base ha raggiunto buoni livelli ed obbliga le scuole a dotarsi di personale specializzato in merito

vi si esaminano temi che erano stati meno approfonditi in precedenza: l'inserimento nelle scuole del secondo ciclo, la valutazione, gli esami,la didattica dell'italiano L2, la formazione del personale scolastico

rispetto alla precedente CM n.24 del 1 03 2006, Linee guida per l’accoglienza e l’integrazio ne degli alunni stranieri , non aggiunge nuovi elementi se non una maggiore flessibilità in base all'autonomia delle istituzioni scolastiche (DPR n. 275/99)

In merito ai rapporti tra scuola e territorio:

l'educazione interculturale è un orientamento ch e riguarda le modalità di insegnamento e l'approccio con gli alunni stranieri quindi prevede dispositivi da attuare solo in classe

le realtà pubbliche, private, no profit e di volontariato che operano in un determinato contesto sociale hanno linguaggi oper ativi diversi che vanno tenuti distinti dalla didattica interculturale propriamente intesa

l'approccio interculturale è un approccio diffuso che mira a sensibilizzare su alcuni temi gli stranieri e gli autoctoni quindi prevede interventi di rete sul territ orio di riferimento per la sua attuazione e per una corretta cultura dell'integrazione

In base alla corretta definizione di cittadinanza e nazionalità

Si può essere cittadini di un paese (status giuridico) ma appartenere per lingua e cultura ad un altro

Si è cittadini di una nazione quando vi si è nati, quindi si gode automaticamente dei diritti civili di quel paese

La cittadinanza e la nazionalità di uno straniero coincidono sempre

I colloqui di conoscenza di un allievo straniero e della sua famiglia:

Vanno condotti esclusivamente da un mediatore linguistico culturale per facilitare l'approccio conoscitivo e la relazione iniziale che è di tipo linguistico

Si realizzano per mezzo di colloqui e di narrazioni che privilegiano la storia biografic a ed autobiografica al fine di instaurare una relazione interpersonale

Si somministra un questionario e si fa un colloquio guidato che tiene in considerazione la specifica problematica presentata dall'allievo al momento dell'iscrizione

I BES ( Bisogni Educativi Speciali

rappresentano qualsiasi difficoltà evolutiva di funzionamento in ambito educativo o di apprendimento e quindi possono includere svantaggi socio economici, linguistici, culturali

riguardano ogni alunno straniero perchè gli stranieri p resentano difficoltà di apprendimento visto che la lingua madre è diversa dalla lingua dello studio

tutti gli alunni stranieri presentano BES quindi la scuola deve dotarsi per loro necessariamente di un PDP ( Piano Didattico Personalizzato)

Il PDP ( Piano Didattico Personalizzato) compilato per un alunno straniero:

privilegia misure dispensative e compensative

si sofferma sull’acquisizione dell'italiano L2 come lingua adeguata allo studio delle diverse discipline

raccoglie informazioni sulla situazione pe rsonale e scolastica dell’alunno e viene adottato per il tempo ritenuto strettamente necessario ad un adeguato recupero