La matematica prima dei numeri - Cod. 10024002

• Lezione 1 (Cod. 10024001)_La matematica prima dei numeri
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  6. file - Lezione 1_Dispensa
  7. file - Lezione 1_Slide di sintesi
  8. esame - Lezione 1_Questionario Intermedio
• Lezione 2 (Cod. 10024001)_La matematica prima dei numeri
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  5. file - Lezione 2_Dispensa
  6. file - Lezione 2_ Slide di sintesi
  7. file - Archivio contenente schede e materiali pratici
  8. esame - Lezione 2_Questionario Intermedio
• Lezione 3 (Cod. 10024001)_La matematica prima dei numeri
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  5. file - Lezione 3_Slide di sintesi
  6. file - Schede_Classificazione e confronto per gruppo grandi
  7. file - Schede_Classificazione e confronto attività per tutti
  8. esame - Lezione 3_Questionario Intermedio
• Lezione 4 (Cod. 10024001)_La matematica prima dei numeri
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  6. file - Lezione 4_Dispensa
  7. file - Lezione 4_Slide di sintesi
  8. file - Lezione 4_Schede di orientamento spaziale e problem solving
  9. file - Lezione 4_Schede attività PRIMA e DOPO
  10. file - Lezione 4_Fac simile Mappa del Tesoro
  11. file - Lezione 4_Fac simile immagine per orientamento spaziale da stampare su cartelloni o A4
  12. esame - Lezione 4_Questionario Intermedio
  13. esame - Questionario di gradimento

Corso online di formazione pratica (Online Seminar) costituito da 4 lezioni, per supportare i docenti (con proposte didattiche, schede pronte per l’uso e suggerimenti pratici) a sviluppare e potenziare i prerequisiti e le principali funzioni cognitive legate agli apprendimenti dell’area logico-matematica.

Il materiale didattico (videolezioni, dispense, slides di sintesi e questionari) è immediatamente disponibile tramite una piattaforma web riservata ed è accessibile in qualsiasi momento, senza vincoli.

Ogni lezione è dedicata a un tema specifico. Dopo una prima parte introduttiva in cui si parla di funzioni cognitive e apprendimento, viene dedicato spazio alla funzione del confronto e al concetto di “permanenza dell’oggetto”.

In seguito la relatrice illustrerà la classificazione, con riferimento alle operazioni mentali coinvolte; inoltre, suggerirà attività da proporre agli alunni, con o senza l’uso di schede. Il corso termina con una lezione dedicata all’orientamento spaziale e al problem solving, per stimolare gli alunni a sviluppare entrambi.

Conoscere come stimolare i precursori cognitivi dell’area-logico matematica fin dai primi anni scuola è fondamentatale per lo sviluppo degli apprendimenti futuri.

L’obiettivo del corso è supportare i docenti nel progettare attività che favoriscano un approccio ludico e attivo: lavorare sul confronto delle quantità, sulla classificazione di oggetti, giochi, forme, colori; coinvolgere gli alunni con attività di orientamento spaziale, introducendo anche concetti di geometria e topologia, etc.

Il corso è accreditato MIUR (15 ore), presente sulla Piattaforma Sofia (codice identificativo 78034) e può essere acquistato anche con Carta del Docente.

Che cos’è l’Online Seminar?

• Si tratta di un corso online di formazione pratica, costituito da 4 lezioni disponibili sul nostro portale web dedicato alla formazione.
• Disponibilità immediata del materiale didattico.
• Il corso è presente sulla Piattaforma Sofia (Codice Identificativo: 78034) e quindi è possibile pagarlo anche utilizzando la Carta del Docente.
• Dopo aver attivato il proprio account personale sulla nostra piattaforma elearning, potrà accedere ai contenuti formativi (dispense, videolezione, slides di sintesi, questionari intermedi di autovalutazione) in qualsiasi momento e da ogni luogo con un notevole risparmio di tempo e denaro, in quanto riceverà tutta la formazione di cui ha bisogno direttamente sul Suo PC, senza doversi assentare da scuola.
• Il materiale didattico resterà in Suo possesso per sempre e potrà essere consultato nei tempi e nei modi che riterrà più opportuni.
• Potrà verificare il Suo grado di apprendimento con i questionari intermedi di autovalutazione e i materiali di approfondimento.
• Riceverà l’attestato di partecipazione (15 ore formative).

Perchè partecipare a questo corso? Quali benefici si ottengono?

• Per progettare le attività didattiche dell’area logico-matematica, attraverso un approccio ludico e pratico, che stimoli l’apprendimento attivo dei pre-requisiti già nei primi anni di scolarizzazione.
• Per esplorare il funzionamento della mente del bambino attraverso l’illustrazione del metodo metacognitivo e della sua applicazione fin dai primi anni della scuola dell’infanzia, utilizzandolo una metodologia di lavoro a 360 gradi.
• Per sviluppare e potenziare i prerequisiti all’apprendimento della matematica in vista dell’ingresso alla scuola primaria.
• Per supportare le principali funzioni cognitive legate agli apprendimenti dell’area logico-matematica, attraverso idee concrete e schede di attività pratiche da svolgere nel gruppo classe.
• Per avere a disposizione materiale didattico, esempi, schemi, videolezioni, per fissare al meglio i complessi argomenti trattati.
• Formazione specifica e test intermedi di autovalutazione.
• Spiegazioni chiare, esempi commentati e risposte esaustive ai Suoi quesiti.
• Attestato di partecipazione finale (15 ore).

Prima Lezione
Introduzione

• Stili cognitivi e originalità di apprendimento
• Cosa sono e come agiscono le funzioni cognitive
• Quali sono le funzioni cognitive coinvolte nell’apprendimento della matematica
• Funzioni cognitive e pre-requisiti
• Interiorizzazione e generalizzazione dell’apprendimento
• Attività senza schede, la fondamentale importanza del processo e non del prodotto

Videolezione, Dispense, slides di sintesi, questionario intermedio

Seconda Lezione
Confronto e permanenza dell’oggetto

• Definizione della funzione cognitiva di confronto
• Cosa significa permanenza dell’oggetto
• Operazioni mentali coinvolte: il confronto alla base del concetto di quantità
• Attività pratiche senza schede
• Attività pratiche con schede
• Valutazione dell’efficacia delle attività proposte

Videolezione, Dispense, slides di sintesi, questionario intermedio

Terza Lezione
Classificazione e raccolta dati

• Definizione della funzione cognitiva di Classificazione
• Raccolta dati e classificazione: come analizzare oggetti e situazioni
• Operazioni mentali coinvolte
• Attività pratiche senza schede
• Attività pratiche con schede
• Valutazione dell’efficacia delle attività proposte

Videolezione, Dispense, slides di sintesi, questionario intermedio

Quarta Lezione
Orientamento spaziale e modalità di problem solving

• Definizione della funzione cognitiva di Orientamento spaziale
• Operazioni mentali coinvolte
• Muoversi nello spazio e orientarsi col proprio corpo
• Il problem solving come abilità trasversale
• Come stimolare il problem solving nelle situazioni quotidiane
• Proposte di attività per la classe
• Valutazione dell’efficacia delle attività proposte

Videolezione, Dispense, slides di sintesi, questionario intermedio

Pedagogista, esperta in prima infanzia, pedagogia cognitiva e DSA.

Applicatrice del metodo Feuerstein, esperta in Mindfulness e mediatrice familiare.

Corsi di questo insegnante

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