Cooperative Learning: come utilizzarlo nella didattica per favorire l’apprendimento e coinvolgere gli studenti - Cod. 10016602

• Lezione 1 (Cod. 10016602) Cooperative Learning: come utilizzarlo nella didattica per favorire l’apprendimento e coinvolgere gli studenti
  1. file - Lezione 1 - Cos’è il Cooperative Learning
  2. file - Slides di Sintesi Lezione 1
  3. esame - Questionario intermedio Lezione 1
• Lezione 2 (Cod. 10016602) Cooperative Learning: come utilizzarlo nella didattica per favorire l’apprendimento e coinvolgere gli studenti
  1. file - Lezione 2 - Il cooperative learning come metodo didattico per favorire l’apprendimento
  2. file - Slides di Sintesi Lezione 2
  3. esame - Questionario intermedio Lezione 2
• Lezione 3 (Cod. 10016602) Cooperative Learning: come utilizzarlo nella didattica per favorire l’apprendimento e coinvolgere gli studenti
  1. video - Il ruolo dell'insegnante e la gestione delle relazioni
  2. file - Slide di sintesi Lezione 3
  3. esame - Questionario intermedio Lezione 3
• Lezione 4 (Cod. 10016602) Cooperative Learning: come utilizzarlo nella didattica per favorire l’apprendimento e coinvolgere gli studenti
  1. file - Lezione 4 - La valutazione per l’apprendimento relativa al percorso individualizzato per l’alunno con disabilità
  2. file - Slides di Sintesi Lezione 4
  3. esame - Questionario intermedio Lezione 4

Il Cooperative Learning è una metodologia di apprendimento attivo che consiste nel dividere la classe in piccoli gruppi e rendere gli studenti protagonisti e partecipi a partire dalla fase di progettazione e spiegazione fino a quella di valutazione.

Rispetto ai metodi di insegnamento tradizionali,presenta numerosi vantaggi: l’attenzione da parte degli alunni aumenta, così come la voglia di approfondire le tematiche oggetto di discussione, le spiegazioni diventano più attive e accattivanti, si crea empatia nel gruppo che lavora in modo costruttivo e funzionale.

Tuttavia, applicare questa metodologia in classe risulta spesso complesso: sia per quanto riguarda il ruolo dell’insegnante nella gestione dei gruppi sia per quanto concerne le oggettive difficoltà dovute alla scarsità di risorse a disposizione e agli ambienti tradizionalmente statici presenti nelle scuole.

• In cosa consiste il Cooperative Learning e come attuarlo efficacemente in aula?
• Come scegliere tra i vari modelli il più attuabile nella propria classe?
• Qual è ilruolo dell’insegnante?
• Come organizzare le attività e strutturare gli ambienti di apprendimento?
• Come valutare il percorso del gruppo e quello del singolo?
• Come rendere il Cooperative Learning uno strumento d’inclusione?

Il Cooperative Learning è una metodologia applicabile a tutte le materie e risulta particolarmente efficace nell’insegnamento delle lingue, dove è spesso presente un filtro affettivo e imbarazzo di fronte all’insegnante e al resto della classe, che può essere ridotto ai minimi lavorando in gruppi.

Proprio tramite questa strategia gli alunni riescono a creare un’interdipendenza positiva, stimolando la responsabilità personale per il proprio apprendimento e la partecipazione attiva nello svolgimento dei compiti.

Il nostro e-Seminar in un primo momento si concentra sulle nozioni teoriche del Cooperative Learning e sui vari modelli utilizzabili in base alla tipologia di classe; in un secondo momento fornisce spiegazioni pratiche su come strutturare la lezione, attraverso schemi organizzativi, esempi concreti e Videotutorial (es. come organizzare le attività e strutturare gli ambienti di apprendimento, come superare le oggettive difficoltà dovute alla scarsità di risorse a disposizione e agli ambienti tradizionalmente statici presenti nelle scuole, come valutare il percorso del singolo e del gruppo).

Ciascun partecipante riceverà ogni settimana tutto il materiale didattico necessario e gli strumenti operativi e in ogni momento avrà anche la possibilità di formulare quesiti specifici alla relatrice, che troveranno risposta nella lezione successiva.

ATTENZIONE: le date indicate nel programma si riferiscono ai giorni in cui verrà inviato il materiale didattico, che potrà essere consultato e studiato nei tempi e nei modi che ciascun partecipante riterrà più opportuni.

Vantaggi e finalità

In sole 4 lezioni ogni partecipante potrà aggiornare le proprie conoscenze in modo semplice e pratico, perché riceverà tutta la formazione di cui ha bisogno direttamente sul suo PC, senza perdere neanche un’ora di lavoro, con enormi benefici in termini di tempo e costi, soprattutto quelli inerenti alle spese di trasferta.

• EFFICACIA: il nostro e-Seminar fornisce indicazioni pratiche per mettere in atto una metodologia di insegnamento che non solo rende lo studente più partecipe alla lezione, ma è anche strettamente legata alle competenze chiave di cittadinanza (es. spirito di iniziativa, pensiero critico) e stimola l’apprendimento attivo.
• FLESSIBILITA’ e RISPARMIO: ogni partecipante potrà decidere quando e dove utilizzare i contenuti. Questa flessibilità è ideale per aggiornare le Sue conoscenze, evitando i costi di trasferta normalmente necessari per la partecipazione al seminario.
• IMMEDIATA APPLICAZIONE e NESSUN FRAINTENDIMENTO: gli esempi pratici, gli schemi organizzativi, le indicazioni sull’utilizzo dei vari modelli e la Videolezione elimineranno ogni dubbio sulla corretta applicazione del Cooperative Learning in classe. Inoltre, potrà dissipare i Suoi dubbi e misurare il Suo grado di apprendimento dopo ogni lezione.
• ATTESTATO DI FREQUENZA: al termine dell’e-Seminar Le verrà rilasciato un attestato che certificherà la Sua partecipazione.

Lezione 1: mercoledì 27 marzo 2019
Cos’è il cooperative learning

• Presupposti teorici-pedagogici
• Differenza con apprendimento competitivo e apprendimento individualistico
• Le varie forme di cooperative learning
• I vantaggi del cooperative learning
• I differenti modelli utilizzabili

Slides di sintesi, test di autovalutazione

Lezione 2: mercoledì 3 aprile 2019
Il cooperative learning come metodo didattico per favorire l’apprendimento

• Tecniche di apprendimento cooperativo
• Come sviluppare competenze e abilità sociali attraverso il cooperative learning
• Elementi indispensabili nel lavoro di gruppo (positiva interdipendenza; responsabilità individuale; interazione faccia a faccia; uso appropriato delle abilità, ecc.)
• Schemi organizzativi per poter utilizzare autonomamente i modelli in classe
• Cooperative learning e apprendimento per competenze: dai compiti di realtà alla costruzione di unità di apprendimento

Slides di sintesi, test di autovalutazione

Lezione 3: mercoledì 10 aprile 2019 (Videolezione)
Il ruolo dell’insegnante e la gestione delle relazioni

• La relazione influenza gli apprendimenti
• Comunicazione interpersonale e negoziazione
• Cooperative learning e lo sviluppo dell’intelligenza emotiva
• Cooperative learning e consapevolezza di sé/autocontrollo
• Come organizzare le attività e strutturare gli ambienti di apprendimento
• Come condurre la lezione e disporre gli arredi
• La creazione del gruppo e il ruolo di ogni studente all’interno
• Come facilitare e organizzare le attività di apprendimento e la positiva interdipendenza
• Come superare le oggettive difficoltà dovute alla scarsità di risorse a disposizione e agli ambienti tradizionalmente statici presenti nelle scuole
• Come scegliere tra i vari modelli quello più attuabile nella propria classe considerando tutte le variabili presenti
• Come valutare il lavoro del gruppo e del singolo nel gruppo?

Slide di sintesi, test di autovalutazione

Lezione 4: mercoledì 17 aprile 2019
La valutazione per l’apprendimento relativa al percorso individualizzato per l’alunno con disabilità

• Cooperative learning e inclusione:
  • Il lavoro di gruppo come stimolo e tecnica di coinvolgimento degli studenti plusdotati
  • Apprendimento cooperativo e inclusione degli studenti con disabilità grave. Come agire?
  • Apprendimento cooperativo e personalizzazione dei percorsi
• La combinazione del cooperative learning con altri metodi didattici
• Le differenti modalità in relazione a specifici obiettivi trasversali
• Lo sviluppo del cooperative learning attraverso l’uso delle nuove tecnologie

Slides di sintesi, test di autovalutazione

Corsi di questo insegnante

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