Questionario Intermedio_Lezione 3 (Cod. 10017705)

Benvenuto al Questionario Intermedio_Lezione 3 (Cod. 10017705)

Gentile Cliente,

qualora sia sua intenzione procedere alla richiesta del rilascio dei crediti formativi previsti per la frequenza di questo corso, è necessario che compili il presente questionario intermedio (monitoraggio in itinere come da Direttiva n° 170/2016 MIUR).

La compilazione del questionario Le consente anche di misurare autonomamente il Suo grado di apprendimento e verificare la sussistenza di eventuali dubbi e perplessità.

Al termine della compilazione, il sistema Le consentirà di visualizzare subito le risposte corrette.

Per ogni necessità di chiarimento, non esiti a contattarci!

Una didattica può dirsi laboratoriale se

progetta precise piste di lavoro

favorisce l’ibridazione tra esperienze scolastiche ed extrascolastiche

fa agire il bambino secondo piste di lavoro predefinite

Una didattica è laboratoriale se

promuove la costruzione di conoscenze, di abilità, di teorie

favorisce nel bambino esclusivamente apprendimenti sempre più complessi

realizza solo attività che siano gioiose e gradite nel bambino

La didattica laboratoriale favorisce le competenze perché …

predispone contesti in cui i bambini operano seguendo precise istruzioni

è uniforme e riguarda tutti i bambini

promuove contesti di autonomia e libertà

L’organizzazione dei gruppi di lavoro dei bambini deve

essere fatta sempre per età

rispondere alle possibilità di un’effettiva collaborazione tra bambini

essere attuata solo per specifiche attività

Nei gruppi di lavoro i bambini

si limitano ad eseguire insieme le istruzioni dell’insegnante

elaborano insieme e concorrono a realizzare progetti

eseguono distintamente la parte assegnata di progetto da realizzare

Il mediatore attivo si caratterizza per far

compiere al bambino azioni concrete predefinite puntualmente e finalizzate solo a scoprire informazioni

vivere ludicamente esperienze concrete, senza preoccuparsi di riflettere su quanto è stato fatto

compiere al bambino esperienze concrete che lo motivi a ricercare soluzioni al compito assunto

Il mediatore iconico si caratterizza perché mostra

simultaneamente realtà che concretamente non potremmo che osservare l’una dopo l’altra

una realtà oggettiva e univoca che tutti possono condividere

immagini che possono essere lette con facilità in quanto sono reali, vere e mostrano la realtà così come è

Il mediatore analogico

consente ai bambini di vivere un’esperienza di divertimento che non ha scopi di apprendimento

aiuta i bambini a trasferire conoscenze costruite nelle loro esperienze in realtà immaginarie, utili alla comprensione della realtà

crea mondi fantastici che non possiedono legami con la realtà

L’uso del mediatore simbolico è favorito dal fatto che

i tempi impiegati sono contenuti

è quello che più garantisce l’apprendimento

tutti i bambini sono motivati ad esso

Tra i vantaggi del mediatore attivo troviamo

una intensa motivazione nei bambini

la facilità con cui i bambini possono generalizzare le loro conoscenze

un aiuto a ricordare con facilità e a generalizzare