Inglese per alunni e studenti con DSA - Cod. 10021906

• Lezione 1 (Cod. 10021906)_Inglese per alunni e studenti con DSA
  1. video - Video 1_Lezione 1
  2. video - Video 2_Lezione 1
  3. video - Video 3_Lezione 1
  4. video - Video 4_Lezione 1
  5. video - Video 5_Lezione 1
  6. video - Video 6_Lezione 1
  7. file - Slide di sintesi_Lezione 1
  8. file - Dispensa_Lezione 1
  9. esame - Questionario Intermedio_Lezione 1
• Lezione 2 (Cod. 10021906)_Inglese per alunni e studenti con DSA
  1. video - Introduzione
  2. video - Video 1
  3. video - Video 2
  4. video - Video 3
  5. video - Video 4
  6. video - Video 5
  7. video - Video 6
  8. file - Slide di sintesi
  9. file - Dispensa teorica
  10. esame - Questionario Intermedio_Lezione 2
• Lezione 3 (Cod. 10021906)_Inglese per alunni e studenti con DSA
  1. video - Video 1
  2. video - Video 2
  3. video - Video 3
  4. video - Video 4
  5. video - Video 5
  6. video - Video 6
  7. file - Slide di sintesi
  8. file - Dispensa Teorica
  9. esame - Questionario Intermedio_Lezione 3
• Lezione 4 (Cod. 10021906)_Inglese per alunni e studenti con DSA
  1. video - Video 1
  2. video - Video 2
  3. video - Video 3
  4. video - Video 4
  5. video - Video 5
  6. video - Video 6
  7. file - Slide di sintesi_Lezione 4
  8. file - Dispensa Teorica
  9. esame - Questionario Intermedio_Lezione 4
  10. esame - Questionario di gradimento

Corso online di formazione pratica in modalità asincrona (e-Seminar), suddiviso in 4 lezioni e rivolto ai docenti di ogni ordine e grado.

La lingua inglese è definita “opaca”: non si legge come si scrive e presenta numerose irregolarità fonetiche e ortografiche.
Per gli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), questa caratteristica può rendere lo studio dell’inglese particolarmente complesso, influenzando la lettura, la comprensione e la produzione scritta e orale.

• Come aiutare gli alunni con DSA a superare queste difficoltà?
• Quali strategie, strumenti e metodologie possono rendere l’insegnamento dell’inglese più accessibile, efficace e realmente inclusivo?

Il nostro pratico corso online fornisce ai docenti strumenti pratici e metodologie operative per progettare e gestire percorsi di insegnamento della lingua inglese realmente inclusivi, efficaci e coerenti con la Legge 170/2010 e con le Linee Guida sui DSA.
Attraverso 4 lezioni online, i partecipanti impareranno a riconoscere le difficoltà specifiche che gli studenti con DSA incontrano nello studio dell’inglese e a utilizzare strategie, risorse digitali e strumenti compensativi, per personalizzare l’apprendimento.
Ampio spazio è dedicato allemodalità di verifica e valutazione personalizzata, al cooperative learning e alle metodologie multisensoriali e CLIL, per rendere l’esperienza linguistica più accessibile e motivante.

CONTENUTI DEL CORSO

• Lezione 1 “Lingua inglese e DSA: un’introduzione”
  Una panoramica sulle difficoltà e sulle potenzialità degli studenti con DSA nello studio delle lingue straniere.
  Si approfondiscono le principali ricadute dei disturbi specifici sull’apprendimento linguistico e le strategie per affrontare ostacoli frequenti come l’ortografia irregolare e la scarsa trasparenza fonetica dell’inglese.
  Ampio spazio è dedicato al CLIL come approccio inclusivo e motivante.
• Lezione 2 “Personalizzazione e inclusione”
  Dalla normativa alla pratica: partendo dalla Legge 170/2010, si analizza come trasformare le indicazioni del PDP in strategie operative concrete.
  Verranno esplorate le modalità per utilizzare la lingua inglese come veicolo di contenuti disciplinari, integrando strumenti compensativi e misure dispensative (mappe, glossari, risorse digitali e metodologie CLIL).
• Lezione 3 “Insegnare inglese in modo inclusivo”
  Focus sulle strategie didattiche per rendere l’insegnamento dell’inglese realmente accessibile.
  Verranno presentate attività multisensoriali e multimediali, criteri per la creazione di materiali inclusivi e l’utilizzo di strumenti digitali di supporto.
  Verranno infine illustrati esempi di cooperative learning, strategie di comprensione e produzione linguistica (lettura guidata, mappe, scaffolding) e modalità per rappresentare regole e contenuti attraverso schemi, grafici e infografiche.
• Lezione 4 “La valutazione degli apprendimenti”
  L’ultima lezione è dedicata alle modalità di valutazione degli studenti con DSA: tempi, strumenti e criteri personalizzati coerenti con il PDP.
  Vengono affrontate le tecniche di studio strategico, la consapevolezza metacognitiva e le tipologie di valutazione formativa e sommativa, con particolare attenzione a un approccio equo e costruttivo che valorizzi il progresso e non solo l’errore.

COS’È L’E-SEMINAR?

• L’e-Seminar è un corso online di formazione pratica in modalità asincrona, costituito da 4 lezioni (video, slides di sintesi, indicazioni pratiche, test di autovalutazione) disponibili su un apposito portale web ad accesso riservato.
• Prima Lezione disponibile da giovedì 13 novembre 2025.
  Il corso è presente sulla Piattaforma Sofia e quindi è possibile pagarlo anche utilizzando la Carta del Docente (Codice Identificativo: 101517).
• Potrai accedere ai contenuti formativi in qualsiasi momento e da ogni luogo con un notevole risparmio di tempo e denaro, in quanto avrai a disposizione tutta la formazione di cui hai bisogno direttamente sul tuo PC, tablet o smartphone.
• Potrai verificare il grado di apprendimento con i test di autovalutazione e i materiali di approfondimento.
• Al termine del corso riceverai un Attestato di partecipazione (15 ore).

PERCHÉ PARTECIPARE?

• Partecipando a questo corso, acquisirai strumenti pratici e conoscenze mirate per rendere davvero accessibile e inclusivo l’insegnamento della lingua inglese agli alunni e studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA).
• Apprenderai come progettare attività didattiche efficaci, partendo dalle difficoltà specifiche che gli studenti con DSA possono incontrare nello studio della lingua inglese, e come trasformarle in occasioni di crescita e successo formativo.
• Imparerai a scegliere e utilizzare strumenti compensativi e misure dispensative adeguate (mappe, glossari, risorse digitali e strategie CLIL), per garantire a ciascun alunno un apprendimento realmente personalizzato.
• Scoprirai come valutare gli apprendimenti in modo equo e coerente con il Piano Didattico Personalizzato (PDP), attraverso prove calibrate, tempi adeguati e un feedback costruttivo che valorizzi i progressi individuali.
• Riceverai indicazioni operative e suggerimenti concreti sulle metodologie più inclusive, come l’approccio ludico, il cooperative learning e le attività multisensoriali, per coinvolgere ogni studente e facilitare la comprensione e la produzione linguistica.
• Grazie al contributo dell’esperta, potrai tradurre immediatamente in pratica le strategie proposte e migliorare la qualità del tuo insegnamento quotidiano.
• Al termine del percorso, otterrai un attestato di partecipazione (15 ore di formazione), utile ai fini dell’aggiornamento professionale e del portfolio docente.

Prima Lezione disponibile da giovedì 13 novembre 2025
Lingua inglese e DSA: un’introduzione

• DSA e ricadute nello studio delle lingue
• L’apprendimento dell’inglese per studenti con DSA: ostacoli frequenti e risorse possibili
• Il CLIL come approccio: principi di base, obiettivi e valore inclusivo
• Aspetti critici dell’inglese: ortografia poco trasparente, irregolarità e strategie di supporto

Materiali: Videolezione, slides di sintesi, questionario intermedio

Seconda Lezione disponibile da giovedì 20 novembre 2025
Personalizzazione e Inclusione

• La normativa di riferimento (Legge 170/2010) e il PDP come strumento operativo
• Dalla diagnosi alle pratiche didattiche: come trasformare le indicazioni in strategie concrete
• Utilizzo della lingua inglese per veicolare contenuti disciplinari
• Strumenti compensativi e misure dispensative: mappe, glossari, risorse digitali e metodologie CLIL

Materiali: Videolezione, slides di sintesi, questionario intermedio

Terza Lezionedisponibile dagiovedì 27 novembre 2025
Insegnare inglese in modo inclusivo

• Favorire l’apprendimento multisensoriale e multimediale
• Come rendere i materiali inclusivi: testi chiari, caratteri leggibili, supporti multimediali e strumenti compensativi digitali.
• Lavorare insieme: cooperative learning e attività ludiche con approccio CLIL
• Strategie di comprensione e produzione: lettura guidata, mappe, scaffolding linguistico
• Strategie utili per rappresentare regole e contenuti: schemi, grafici e infografiche

Materiali: Videolezione, slides di sintesi, questionario intermedio

Quarta Lezionedisponibile dagiovedì 6 dicembre 2025
La valutazione degli apprendimenti

• Tecniche di studio strategico e consapevolezza metacognitiva
• Verifiche personalizzate: tempi, strumenti e misure in coerenza con il PDP
• Tipologie di valutazione: formativa e sommativa, bilanciando lingua e contenuti
• Una valutazione equa: dall’errore al progresso, con feedback costruttivo

Materiali: Videolezione, slides di sintesi, questionario intermedio

Docente di lingua inglese con lunga esperienza nella scuola primaria e secondaria, specializzata nell’insegnamento CLIL. Ha conseguito certificazioni specifiche su DSA e metodi fonetici innovativi (TKT CLIL, Jolly Phonics, Dyslexia in School Environments). Conduce percorsi didattici mirati e inclusivi, valorizzando musica, arte e strategie multisensoriali per supportare studenti con BES

Corsi di questo insegnante

• Inglese per alunni e studenti con DSA - Cod. 10021906