Che cosa si intende per valutazione autentica? Un quesito di un nostro partecipante ci offre un’occasione di approfondimento

Come ricordiamo spesso, uno dei vantaggi della partecipazione ai nostri corsi è rappresentato dalla possibilità di poter rivolgere quesiti ai nostri esperti.

Qualche giorno fa, un partecipante ad uno dei nostri corsi sull’inclusione scolastica, ci ha rivolto questo quesito – secco ma concreto:“Che cosa si intende per valutazione autentica”?

Ci siamo quindi rivolti alla nostra esperta, dott.ssa Laura Barbirato, che ci ha fornito prontamente una risposta che pensiamo possa essere utile a chiunque svolga il ruolo di docente in un’ottica inclusiva.

Eccola qui di seguito:

“La valutazione si definisce autentica quando tende ad accertare le competenze reali degli studenti, cioè quello che sanno fare di concreto con le conoscenze e le abilità che hanno acquisito. Per poter fare emergere le competenze bisogna proporre agli allievi dei compiti di realtà (cioè veri, come scrivere una traccia per un’intervista da fare ai genitori, al dirigente scolastico, al Sindaco…) oppure compiti verosimili (es. preparare una brochure per un viaggio ipotetico ma sulla base di dati reali).
Insomma non si valuta solo quello che gli allievi conoscono (le nozioni che possiedono) ma quello che sanno fare con queste conoscenze, come riescono a metterle in atto, sollecitando soprattutto modalità collaborative, interdisciplinari e operative.
Questa forma di valutazione richiede modalità descrittive della prestazione, lo strumento è la rubrica di valutazione, dove si identificano i tratti dei comportamenti da osservare, si graduano in livelli di competenza e quindi si osserva a quale livello si situa la competenza dell’allievo o del gruppo di allievi.”

Per maggiori informazioni sui nostri corsi, visita la pagina: https://www.aidem.it/settore/scuola-didattica/