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SCUOLA INCLUSIVA 3.0: DAD e DDI per i Bisogni Educativi Speciali (Carta del Docente) - Professional Academy

SCUOLA INCLUSIVA 3.0: DAD e DDI per i Bisogni Educativi Speciali - Cod. 10022001

Corso accreditato MIUR e acquistabile utilizzando la carta del docente

Gli alunni con BES (alunni in situazione di disabilità, con disturbi evolutivi specifici e con svantaggio socio-economico, linguistico e culturale) rappresentano la parte più “fragile” di ogni classe; per queste ragioni gli insegnanti hanno bisogno di continue indicazioni e suggerimenti per rapportarsi e lavorare correttamente con loro.

In particolare, in questo periodo storico in cui la DAD (didattica a distanza) e la DDI (didattica digitale integrata) hanno preso il sopravvento, è fondamentale che ogni docente impari a utilizzare correttamente nella propria classe gli strumenti digitali più adeguati per promuovere l’inclusione scolastica e favorire l’apprendimento degli alunni con BES.

Il registro elettronico, le piattaforme per la didattica, i giochi interattivi, le app di e-learning, le mappe concettuali sono solo alcuni dei tanti strumenti a servizio degli insegnanti.

Ogni docente ha bisogno di progettare lezioni stimolanti pensate su misura per ogni necessità della classe, ma spesso non sa come realizzarle.

In questo senso la didattica a distanza non rappresenta sempre un limite, ma può rivelarsi un’opportunità: progettare lezioni coinvolgenti e cucite sui bisogni degli alunni è possibile, se si conoscono gli strumenti giusti e il loro utilizzo.

Realizzare, in pochi e semplici passi, schemi, tabelle, mappe, presentazioni e sfruttare al meglio gli strumenti digitali per creare nuovi ausili digitali (audio, podcast, video) permette a ogni insegnante di aggiungere valore alla propria lezione, sfruttando a proprio vantaggio le TIC (Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione).

Per fornire indicazioni pratiche e consigli operativi ai docenti, al fine di imparare a utilizzare correttamente nella propria classe gli strumenti digitali in grado di promuovere l’inclusione scolastica e favorire l’apprendimento degli alunni con BES, abbiamo realizzato un pratico e-Seminar, accreditato e acquistabile con la Carta del Docente.

Cos’è l’e-Seminar? Come funziona?

  • L’e-Seminar è un corso online di formazione pratica costituito da 4 lezioni disponibili sul nostro portale web dedicato alla formazione.
  • Prima Lezione disponibile a partire da giovedì 21 gennaio 2021.
  • Il corso è presente sulla Piattaforma Sofia e quindi è possibile pagarlo utilizzando la Carta del Docente (Codice Identificativo: 51141).
  • Dopo aver attivato il proprio account personale sulla nostra piattaforma elearning, potrà accedere ai contenuti formativi(dispense, video, slide di sintesi, test di autovalutazione)in qualsiasi momento e da ogni luogo con un notevole risparmio di tempo e denaro, in quanto riceverà tutta la formazione di cui ha bisogno direttamente sul Suo PC, senza doversi assentare da scuola. Le date indicate nel programma si riferiscono ai giorni in cui sarà reso disponibile il materiale didattico, che potrà essere consultato e studiato nei tempi e nei modi che ciascun partecipante riterrà più opportuni.
  • Le lezioni resteranno in Suo possesso e potrà consultarle anche successivamente alla fine del corso.
  • Potrà verificare il Suo grado di apprendimento con i test di autovalutazione e i materiali di approfondimento.
  • Potrà dissipare ogni dubbio, rivolgendo quesiti direttamente alla relatrice, che Le risponderà nella lezione successiva.
  • Riceverà l’attestato di partecipazione.

 Partecipando al nostro e-Seminar otterrà i seguenti benefici:

  • Sarà in grado di utilizzare correttamente nella Sua classe gli strumenti digitali in grado di promuovere l’inclusione scolastica e favorire l’apprendimento degli alunni con BES.
  • Imparerà ad utilizzare le TIC(Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione) per dare un valore aggiunto alle lezioni, che sia condiviso e utile per tutto il gruppo classe.
  • Apprenderà come curare l’accessibilità dei contenuti didattici attraverso soluzioni tecnologiche progettate per facilitare le attività scolastiche.
  • Imparerà a superare e attuare le migliori pratiche inclusive per la DAD e la DDI, non perdendo d’occhio anche i rischi connessi alla didattica digitale.
  • Apprenderà come utilizzare ambienti di apprendimento digitali che facilitano l’organizzazione delle conoscenze.
  • Imparerà a trasformare, in presenza di specifici bisogni educativi, un compito di lettura in un compito di ascolto mediante un software di sintesi vocale.
  • Realizzerà, in pochi e semplici passi, schemi, tabelle, mappe, presentazioni.
  • Capirà come sfruttare al meglio gli strumenti digitali per creare nuovi ausili digitali (audio, podcast, video).
  • Sarà in grado di creare coinvolgimento e partecipazione nelle famiglie.
  • Comprenderà come mantenere un filo diretto con il gruppo classe per salvaguardare legami e relazioni.
  • Sarà in grado di sciogliere molti nodi che rendono critica la fase di valutazione: da cosa e come valutare a quali norme fare riferimento per l’attribuzione di compiti (traguardi, rubriche di valutazione e compiti autentici).
  • Formazione pratica e test intermedi di autovalutazione.
  • Attestato di partecipazione finale (20 ore).
  • Apprenderà come “fare davvero inclusione”, superando gli ostacoli tecnici e i limiti oggettivi per fare scuola fuori dalle mura.

Prima Lezione disponibile a partire da  giovedì 21 gennaio 2021

VIDEOLEZIONE: Didattica a distanza e inclusione: un binomio possibile

  • Come può la distanza essere inclusiva?
  • La didattica della vicinanza: apprendimento, educazione e affettività
  • Oltre l’apprendimento: l’importanza di mantenere un filo diretto con il gruppo classe per salvaguardare legami e relazioni
  • Disabilità certificata, DSA, altre tipologie di BES
  • Metodologie e strumenti inclusivi
  • Il ruolo chiave delle famiglie: coinvolgimento e partecipazione
  • Limiti ed opportunità
  • Il disagio socio-economico: dall’assenza di connessione alla scarsa conoscenza e disponibilità di utilizzo delle tecnologie. Come agire? (Decreto Ristori e Circ. n° 5/10/20)
  • Digital divide, sostenibilità, competenze e cittadinanza digitale
  • Da cosa partire per fare un’analisi delle potenzialità e possibilità dei singoli studenti (D.Lgs. 96/2019)
  • Il ruolo fondamentale del Profilo di Funzionamento
  • Buone prassi: rimodulazione e revisione del PEI e del PDP

Video, dispensa, slides, questionario intermedio

 

Seconda Lezione disponibile a partire da giovedì 28 gennaio 2021

La scuola fuori dalle mura

  • Oltre la distanza DAD o DDI?
  • Dalla sfida per l’emergenza, ripensiamo la scuola
  • Il modello della Classe Ibrida Inclusiva
  • Ripensare la lezione per la gestione da remoto della classe
  • Strategie metodologiche efficaci:
  • Didattica Inclusiva. Principi dell’Universal Design for Learning
  • Lavorare con e per: il gruppo classe, il piccolo-gruppo, il singolo alunno
  • Personalizzazione e individualizzazione
  • I rischi della didattica digitale
  • Attenzione e carico cognitivo
  • Dalla frustrazione, alla dispersione, all’insuccesso scolastico
  • Privacy e cyberbullismo
  • TIC for All: il valore aggiunto della didattica col digitale
  • Tecnologie e competenze professionali dei docenti
  • Tecnologie per l’Apprendimento e l’Inclusione
  • Tecnologie per le competenze di cittadinanza: favorire la partecipazione attiva a consapevole degli studenti

Dispensa, slides, questionario intermedio

 

Terza Lezione disponibile a partire da giovedì 4 febbraio 2021

Gli strumenti per la DAD inclusiva

  • Registro elettronico e Piattaforme per la didattica
  • Didattica sincrona e asincrona
  • L’uso dei File audio e Video nella didattica
  • Come realizzarli e quando utilizzarli
  • Applicativi per la didattica inclusiva: come scegliere quelli più appropriati
  • Strumenti per l’ascolto e la lettura (libri digitali, audio libri e podcast)
  • Strumenti per creare tabelle, schemi, mappe concettuali e presentazioni
  • Giochi interattivi, app di e-learning, strumenti di autocorrezione, ecc.
  • Esempi e proposte di esercitazioni

Dispensa, slides, questionario intermedio

 

Quarta Lezione disponibile a partire da 11 febbraio 2021

VIDEOLEZIONE: La valutazione degli apprendimenti degli alunni e studenti con BES, in regime di DAD

  • Come agire in assenza di linee guida ed indicazioni?
  • La professionalità valutativa del docente
  • Che cosa valutare? In base a quali parametri?
  • Prodotti e Processi
  • Quali compiti affidare?
  • Traguardi, rubriche di valutazione e compiti autentici
  • A quali norme fare riferimento nei momenti valutativi?
  • Dal D.P.R. n° 122 del 22 giugno 2009, alla Nota Ministeriale n. 1515 del 01 settembre 2020

Video, dispensa, slides, questionario intermedio

Dott.ssa Giuseppina Martelli

Dott.ssa Giuseppina Martelli

Insegnante specializzata sul Sostegno Didattico, formatrice esperta nei processi inclusivi (PAI, PdF, PEI su base ICF, Alto Potenziale Cognitivo e Plusdotazione). Nella sua attività utilizza TIC e strumenti compensativi, oltre ad ausili specifici per la disabilità. È iscritta all’albo degli Esperti in Didattica col digitale.

Corsi di questo insegnante

Prezzo

Il prezzo del corso è di 79,00 (esclusa IVA al 22%)

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