Questionario Intermedio_Modulo 4 (cod. 50000104)

Benvenuto al Questionario Intermedio_Modulo 4 (cod. 50000104)

Gentile Cliente,

qualora sia sua intenzione procedere alla richiesta del rilascio dei crediti formativi previsti per la frequenza di questo corso, è necessario che compili il presente questionario intermedio (monitoraggio in itinere come da Direttiva n° 170/2016 MIUR).

La compilazione del questionario Le consente anche di misurare autonomamente il Suo grado di apprendimento e verificare la sussistenza di eventuali dubbi e perplessità.

Al termine della compilazione, il sistema Le consentirà di visualizzare subito le risposte corrette.

Per ogni necessità di chiarimento, non esiti a contattarci!

Le Indicazioni Nazionali per i curricoli della scuola di base (2012):

chiedono di evitare in tutti i modi il fallimento formativo precoce.

stabiliscono che l’alunno ADHD venga aiutato dall’insegnante di sostegno

definiscono l’elenco dei Centri Regionali accreditati per effettuare la diagnosi di ADHD.

La certificazione della condizione di ADHD:

può essere elaborata dal pediatra di base .

è di esclusiva competenza dei Centri Regionali riconosciuti dall’Istituto Superiore di Sanità

non è necessaria in quanto il disturbo viene riconosciuto dagli insegnanti

Uno dei contesti nei quali si può rilevare la differenza tra un bambino molto vivace e un bambino iperattivo

è l'attività di gioco

è l'attività scolastica

è il contesto famigliare

La Direttiva 27 dicembre 2012:

estende i benefici previsti per i DSA a tutti gli alunni con bisogni educativi speciali

non fa riferimento nello specifico agli ADHD

prevede che il PDP venga redatto solo per gli alunni con ADHD certificato

La presenza di un alunno con ADHD

è gestibile solo da insegnanti molto fermi

non interferisce sulle relazioni tra l'insegnante e la classe

produce spesso nell'insegnante problemi emotivi

Le difficoltà nell’interpretare i segnali sociali tipica dell’ADHD

provocano uno stato continuo di euforia immotivata

non costituiscono il problema principale dell’ADHD

provocano fluttuazioni nella valutazione di sé, ma domina la scarsa autostima

Per poter definire la presenza dell’ADHD i tratti del disturbo devono essere:

presenti e persistenti in almeno uno dei contesti di socializzazione

persistenti e resistenti a qualsiasi trattamento.

presenti prima dei sette anni di età

Le difficoltà di attenzione del soggetto con ADHD:

sono causate da un’inefficace contesto di apprendimento

investono la capacità di selezionare gli stimoli rilevanti

sono causate da traumi o incidenti

Un intervento efficace sull’ADHD:

contempla la possibilità di tollerare tutta l’attività motoria possibile.

esclude la possibilità di tollerare i movimenti non adatti al contesto.

evita di intervenire sulle condotte motorie dell’alunno

La somministrazione della punizione:

tende ad essere rinforzante per l’adulto

va evitata anche quando siamo di fronte a comportamenti fortemente disadattivi

deve sempre essere fortemente restrittiva per essere efficace.