Questionario intermedio_Lezione 2 (Cod.10016603)

Benvenuto al Questionario intermedio_Lezione 2 (Cod.10016603)

Gentile Cliente,

qualora sia sua intenzione procedere alla richiesta del rilascio dei crediti formativi previsti per la frequenza di questo corso, è necessario che compili il presente questionario intermedio (monitoraggio in itinere come da Direttiva n° 170/2016 MIUR).

La compilazione del questionario Le consente anche di misurare autonomamente il Suo grado di apprendimento e verificare la sussistenza di eventuali dubbi e perplessità.

Al termine della compilazione, il sistema Le consentirà di visualizzare subito le risposte corrette.

Per ogni necessità di chiarimento, non esiti a contattarci!

I bambini e ragazzi non imparano di più e meglio:

Quando operano attivamente, soprattutto in gruppo

Quando hanno molti esercizi da svolgere

Quando possono cimentarsi con problemi concreti

Le tecniche di apprendimento cooperativo non:

Operano con singoli studenti

Utilizzano piccoli gruppi

Attivano la cooperazione

Tutte le tecniche non condividono una modalità di gestione della classe centrata:

Sull’uguaglianza delle possibilità di successo per tutti

Su gruppi di lavoro eterogenei e costruttivi

Sulla disposizione piramidale del gruppo

Le tecniche di apprendimento cooperativo rispetto al peer tutoring e alla peer collaboration, si caratterizzano per il fatto che:

Gli studenti operano individualmente

Gli studenti si aiutano e collaborano per portare a termine il lavoro, cioè sono alla pari di fronte al compito da svolgere

Il gruppo è composto da più persone e il compito assegnato realizza l’interdipendenza positiva tra i membri del gruppo stesso

L’insegnante nel Cooperative Learning è responsabile:

Della strutturazione dell’ambiente di apprendimento e delle attività che vi si svolgono

Solo della strutturazione dell’ambiente di apprendimento

Solo delle attività

L’apprendimento cooperativo non crea:

Un contesto produttivo di processi cognitivi e di socializzazione

Un contesto collaborativo

Un contesto educativo competitivo

La socialità nel Cooperative Learning si realizza costantemente:

Solo nel provvedere collettivamente al buon funzionamento del gruppo

Nella gestione corresponsabile del gruppo, nel provvedere collettivamente al suo buon funzionamento

Nel lavoro individuale

Non fa parte degli elementi essenziali nel lavoro di gruppo:

Il lavoro individuale

L’interdipendenza positiva

L’acquisizione di abilità sociali