Questionario intermedio_Lezione 2 (Cod. 10014206)

Benvenuto al Questionario intermedio_Lezione 2 (Cod. 10014206)

Gentile Cliente,

qualora sia sua intenzione procedere alla richiesta del rilascio dei crediti formativi previsti per la frequenza di questo corso, è necessario che compili il presente questionario intermedio (monitoraggio in itinere come da Direttiva n° 170/2016 MIUR).

La compilazione del questionario Le consente anche di misurare autonomamente il Suo grado di apprendimento e verificare la sussistenza di eventuali dubbi e perplessità.

Al termine della compilazione, il sistema Le consentirà di visualizzare subito le risposte corrette.

Per ogni necessità di chiarimento, non esiti a contattarci!

Le otto competenze-chiave per l’apprendimento permanente sono state definite:

Nel 2004

Nel 2008

Nel 2006

La programmazione didattica è:

Una pianificazione lineare delle scelte educative e didattiche

Una pianificazione flessibile e articolabile dell’insegnamento/apprendimento

Un segmento del programma didattico

La progettazione didattica è:

Una pianificazione lineare delle scelte educative e didattiche

Una pianificazione flessibile e articolabile dell’insegnamento/apprendimento

Un segmento del programma didattico costituito da alcuni elementi essenziali: obiettivi, contenuti, metodi, valutazione

Le Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati (INPSP) sono state pubblicate:

Nel 2004

Nel 2008

Nel 2016

Il modello di programmazione per obiettivi prevede le seguenti fasi:

Analisi della situazione, Definizione degli obiettivi, Scelta dei contenuti, dei metodi e dei materiali, Verifica degli obiettivi, Analisi della proposta formativa realizzata

Analisi della situazione, Definizione degli obiettivi, Scelta dei contenuti, dei metodi e dei materiali, Verifica degli obiettivi

Definizione degli obiettivi, Scelta dei contenuti, dei metodi e dei materiali, Verifica degli obiettivi

L’UD è:

Una pianificazione flessibile e articolabile dell’insegnamento/apprendimento

Un segmento del programma didattico ed è costituito da alcuni elementi essenziali: obiettivi, contenuti, metodi, valutazione

Una pianificazione lineare delle scelte educative e didattiche

L’UdA è:

Una pianificazione flessibile e articolabile dell’insegnamento/apprendimento

Un segmento del programma didattico ed è costituito da alcuni elementi essenziali: obiettivi, contenuti, metodi, valutazione

Un segmento articolato e flessibile di un curricolo ed è costituito da alcuni elementi essenziali: obiettivi, contenuti, metodi, valutazione

Le INPSP (Indicazioni Nazionali per i piani di studio personalizzati) introdussero tra gli aspetti più innovativi:

Gli obiettivi di apprendimento e i traguardi di sviluppo delle competenze per ciascuna disciplina

L’UdA

L’UD

Il compito di realtà è:

Attività intrapresa dalla persona in modo formale, non formale e informale

Un compito che richiama contesti di realtà, diretti o simulati e permette diversi percorsi risolutivi

Una sequenza di operazioni finalizzate a uno scopo

L’apprendimento significativo è:

Una sequenza di operazioni finalizzate a uno scopo

Apprendimento che si attua nel sistema di istruzione e formazione

Apprendimento che consente di dare un senso alle conoscenze, permettendo l’integrazione delle nuove informazioni con quelle già possedute