Questionario intermedio_Lezione 1 (Cod. 10020005)

Benvenuto al Questionario intermedio_Lezione 1 (Cod. 10020005) del corso online "Didattica metacognitiva: come utilizzarla in aula per favorire un corretto processo di apprendimento".

Gentile Cliente,

la compilazione del questionario Le consente di misurare autonomamente il Suo grado di apprendimento e verificare la sussistenza di eventuali dubbi o perplessità.

Il questionario è composto da una serie di domande a risposta multipla, di cui una sola corretta.

Al termine della compilazione, il sistema Le consentirà di visualizzare subito il risultato ottenuto.

Per ogni necessità di chiarimento, non esiti a contattarci!

Il concetto di metacognizione è un concetto complesso, che è stato integrato negli anni da diversi studiosi:

Vero

Falso

Cosa sono i processi metacognitivi di controllo?

L'insieme delle attività psichiche che presiedono al funzionamento cognitivo

L’insieme delle idee sul proprio funzionamento mentale e include impressioni intuizioni e autopercezioni

Tutte le attività cognitive che presiedono a qualsiasi funzionamento cognitivo. Ne fanno parte la scelta, l’applicazione e la valutazione delle strategie utili alla soluzione di un compito

Cos’è la conoscenza metacognitiva?

L’insieme delle attività psichiche

L’insieme di attività cognitive che presiedono al funzionamento mentale

L’insieme delle idee sul proprio funzionamento mentale incluse impressioni, intuizioni ed autopercezioni

Quali, tra queste, sono capacità da padroneggiare per il controllo metacognitivo:

Conoscere le strategie, le idee sul proprio funzionamento, le attività cognitive

Riconoscere i propri limiti, pianificare azioni e strategie, monitorare il processo di apprendimento

Nessuna delle precedenti

Perché sono stati presentati, anche se brevemente, costrutti come memoria, attribuzioni, locus of control, motivazione, emozioni ecc.?

Come cultura personale

Per capire la metacognizione

Perché sono i costrutti da conoscere e trasmettere agli allievi

Quali sono le componenti del modello metacognitivo di Borkowski e Muthukrishna?

Conoscenza delle strategie specifiche e generali, conoscenza del sé, feedback, attribuzioni e motivazioni

Conoscenza del sé, feedback, attribuzioni e motivazioni, locus of control, conoscenza metacognitiva

Controllo metacognitivo e atteggiamento metacognitivo

Collegamento del compito con altri compiti simili, attivazione di conoscenze implicate, integrazione delle informazioni provenienti da fonti diverse, generazione delle alternative per la soluzione del problema; sono processi metacognitivi di controllo:

Vero

Falso

Cos’è più funzionale?

Motivazione intrinseca

Motivazione estrinseca

Entrambe, dipende dal contesto

Stili attributivi, atteggiamenti e convinzioni e motivazione possono essere rilevati attraverso dei questionari:

Vero

Falso

L’autocontrollo e l’autoregolazione non sono necessari per mantenere la coerenza tra azioni e bisogni ed emozioni:

Vero

Falso