Questionario Intermedio_Lezione 1 (Cod.10013107)

Benvenuto al Questionario Intermedio_Lezione 1 (Cod.10013107)

Gentile Cliente,

qualora sia sua intenzione procedere alla richiesta del rilascio dei crediti formativi previsti per la frequenza di questo corso, è necessario che compili il presente questionario intermedio (monitoraggio in itinere come da Direttiva n° 170/2016 MIUR).

La compilazione del questionario Le consente anche di misurare autonomamente il Suo grado di apprendimento e verificare la sussistenza di eventuali dubbi e perplessità.

Al termine della compilazione, il sistema Le consentirà di visualizzare subito le risposte corrette.

Per ogni necessità di chiarimento, non esiti a contattarci!

La Teoria ortodossa di una sola intelligenza, fu elaborata da:

Binet

Ledoux

Piaget

Arnold

L’approccio neuro-biologico alle emozioni indaga principalmente:

Componenti dell’attivazione fisiologica delle risposte espressivo-motorie ed il loro intrecciarsi con i processi cognitivi

Gli aspetti socio-culturali dell’emozione e la tensione all’azione che la caratterizza

I legami tra le emozioni e i processi cognitivi

Il legame tra le emozioni e le credenze vere o false della persona

L’approccio socio-costruttivista alle emozioni esplora principalmente:

Componenti dell’attivazione fisiologica delle risposte espressivo-motorie ed il loro intrecciarsi con i processi cognitivi

Gli aspetti socio-culturali dell’emozione e la tensione all’azione che la caratterizza

I legami tra le emozioni e i processi cognitivi

Il legame tra le emozioni e le credenze vere o false della persona

L’approccio cognitivista alle emozioni esplora principalmente:

Componenti dell’attivazione fisiologica delle risposte espressivo-motorie ed il loro intrecciarsi con i processi cognitivi

Gli aspetti socio-culturali dell’emozione e la tensione all’azione che la caratterizza

I legami tra le emozioni e i processi cognitivi

Il legame tra le emozioni e le credenze vere o false della persona

La Terapia Comportamentale Razionale Emotiva (REBT), esplora:

I pensieri disfunzionali, che causano, emozioni spiacevoli, le procedure per correggerli con pensieri razionali

Componenti dell’attivazione fisiologica delle risposte espressivo-motorie ed il loro intrecciarsi con i processi cognitivi

Gli aspetti socio-culturali dell’emozione e la tensione all’azione che la caratterizza

I legami tra le emozioni e i processi cognitivi

Lo studioso, che sostiene che non esiste un unico tipo monolitico di intelligenza fondamentale e ne individua alcune varietà fondamentali, è:

D. Golemann

G. Bateson

H. Gardner

P. Salovey

Lo studioso che per primo ha definito l’intelligenza personale, distinguendola in intrapersonale e interpersonale, è stato:

Salovey P., Mayer J. D

D. Golemann

G. Bateson

H. Gardner

L’intelligenza emotiva è definita come “la capacità che hanno gli individui di monitorare le sensazioni proprie e quelle degli altri, discriminando tra i vari tipi di emozione e usando questa informazione per incanalare pensieri ed azioni” da:

Salovey P., Mayer J. D

D. Golemann

G. Bateson

H. Gardner

Per Goleman l’ I. E. è l'insieme delle seguenti abilità:

Conoscenza delle proprie emozioni, controllo e regolazione delle proprie emozioni, motivazione di se stessi, riconoscimento delle emozioni altrui o empatia, gestione delle relazioni

Impiego di tattiche di persuasione efficienti, invio di messaggi chiari e convincenti, capacità di inspirare e guidare gruppi e persone, capacità di lavorare con altri verso obiettivi comuni

Capacità di creare una sinergia di gruppo nel perseguire obiettivi comuni, fiducia in se stessi

Consapevolezza emotiva, autovalutazione, fiducia in se stessi

La competenza emotiva racchiude la competenza personale e la competenza sociale, secondo:

Salovey P., Mayer J. D

D. Golemann

G. Bateson

H. Gardner