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PROGETTO INCLUSIONE A.S. 2021/2022 (Carta del Docente) - Professional Academy

PROGETTO INCLUSIONE A.S. 2021/2022 - Cod. 10023701

Corso online con materiale didattico, videofocus ed esame finale, come predisposto dalla Legge di Bilancio 2021

L’inclusione degli alunni con disabilità è, nella stragrande maggioranza dei casi, ancora delegata esclusivamente agli insegnanti di sostegno.

Questo comporta, inevitabilmente, che:

  • il docente di sostegno rimanga a supporto esclusivo degli alunni con disabilità, invece di essere di supporto alla classe;
  • gli alunni con disabilità vengano così esclusi dalle dinamiche della classe, a discapito della tanto millantata inclusione.

È in quest’ottica che, al fine di garantire il principio di contitolarità nella presa in carico, nella Legge di Bilancio 2021 e con il Decreto n. 188/21 si stabilisce la necessità di svolgere una formazione specifica di 25 ore sulle tematiche inerenti all’inclusione scolastica, rivolta in particolare al personale docente non in possesso del titolo di specializzazione sul sostegno.

La formazione deve essere svolta garantendo almeno 17 ore di formazione in presenza o a distanza e 8 ore dedicate ad approfondimenti (lavoro in rete, sperimentazione, ricerca-azione, progettazione).

Con la Nota 32063, inviata alle scuole il 15 ottobre 2021, viene stabilito che i docenti sono invitati a svolgere questa formazione entro il 30 marzo 2022.

Per queste ragioni, La invitiamo (insieme ai Suoi colleghi) a partecipare alla nostra nuova iniziativa formativa, totalmente online, che copre le 17 ore di formazione da svolgere secondo il seguente schema ministeriale:

  • Lettura e interpretazione della documentazione diagnostica (2 ore);
  • Riferimenti normativi (1 ora);
  • Criteri per una progettazione educativo-didattica inclusiva di qualità (4 ore);
  • Didattica speciale (9 ore);
  • Esame Finale (1 ora).

Il corso è accreditato MIUR e presente sulla Piattaforma Sofia, quindi è possibile pagarlo utilizzando la Carta del Docente (Codice Identificativo: 67405).

 

Cos’è e come è strutturato il nostro Online Seminar?

  • L’Online Seminar è un corso online di formazione pratica, costituito da 4 moduli (video, dispense in pdf, slide di sintesi, esempi pratici ed esame finale) disponibili su un apposito portale web ad accesso esclusivo dei soli docenti iscritti, che possono consultarli e scaricarli in qualsiasi momento.
  • Il corso è accreditato MIUR e presente sulla Piattaforma Sofia, quindi è possibile pagarlo anche utilizzando la Carta del Docente (Codice Identificativo: 67405).
  • Ore di formazione accreditate: 17 * (* 17 ore totali per la visualizzazione dei video e la consultazione dei materiali didattici e dei test intermedi).
  • Materiale disponibile online a partire da giovedì 20 gennaio 2022.

 

Perché iscriversi all’Online Seminar?

  • Per fornire a tutti i docenti (anche quelli non di sostegno) una formazione completa in materia d’inclusività e gestione degli alunni con disabilità (in una classe dove è presente un alunno o uno studente con difficoltà o disabilità, la presa in carico deve essere di tutto il corpo docenti).
  • Per soddisfare i requisiti indicati dalla Legge di Bilancio 2021 e dal D.M. 188/21 in merito alla formazione dei docenti che hanno in classe alunni con disabilità, rispettando la scadenza del 30 marzo 2022.
  • Perché i video e i materiali didattici supportano operativamente i docenti in tutte le aree definite come oggetto di aggiornamento dalla Legge di Bilancio 2021 (Lettura e interpretazione della documentazione diagnostici, riferimenti normativi, criteri per una progettazione educativo-didattica inclusiva di qualità, didattica speciale, esame finale).
  • Per ricevere proposte concrete (immediatamente spendibili nella pratica quotidiana) e garantire un’effettiva inclusione di tutti gli alunni e studenti.
  • Per certificare le competenze acquisite e ottenere il “Certificato di Esperto in Inclusione a Scuola”.
  • Per ottenere l’attestato di 17 ore di formazione.

 

Primo Modulo: Lettura e interpretazione della documentazione diagnostica (2 ore)

  1. ICF-CY e Profilo di Funzionamento: due strumenti fondamentali nell’ottica di un P.E.I. inclusivo
  2. Cos’è l’ICF-CY? Perché è stato creato e da dove nasce? Quali sono i suoi benefici? Da cosa è costituito?
  3. Interpretazione dei codici
  4. Profilo di Funzionamento: cos’è e caratteristiche principali
  5. Chi lo redige? Quali sono le sue aree principali? Passato vs presente
  6. Dalla diagnosi al PDP: Logica inclusiva, strumenti e loro funzionalità operative
  7. La diagnosi come punto di partenza
  8. Esempio di relazione clinica
  9. Come tradurre la diagnosi in PDP?
  10. PDP: lo strumento per l’individualizzazione e la personalizzazione della didattica
  11. Il consiglio di classe, gli studenti, le famiglie
  12. Lettura e analisi di un modello di PDP precompilato
  13. Il PDP in assenza e in presenza di certificazione clinica
  14. Quando è obbligatorio redigere il PDP? Sintesi operativa

Dispense, slides e test di autovalutazione

 

Secondo Modulo: Riferimenti normativi (1 ora)

  1. La normativa scolastica sull’inclusione
  2. Il PEI dopo la sentenza del TAR del Lazio (n. 9795/2021)
  3. Il D.Lgs. 66/17 e il GLO dopo la sentenza del TAR
  4. La progettazione inclusiva attraverso il PEI
  5. Il PEI come strumento dinamico di inclusione

Video, slides e test di autovalutazione

 

Terzo Modulo: Criteri per una progettazione educativo-didattica inclusiva di qualità (4 ore)

  1. PEI: strumento per l’attuazione dell’inclusione scolastica
  2. Strumenti per la presa in carico globale e inclusiva di tutti gli alunni
  3. Quando deve essere redatto il PEI? Elaborazione
  4. Importanza della programmazione educativa e didattica
  5. La definizione degli obiettivi attesi
  6. Metodi e criteri di valutazione
  7. Quali modalità e metodologie attuare per adattare gli obiettivi?
  8. L’osservazione e la valutazione
  9. PEI curricolare e P.E.I. differenziato
  10. Universal Design for Learning (UDL)
  11. La relazione insegnante-alunno
  12. La collaborazione tra docenti: compresenza, co-progettazione, co-insegnamento e co-valutazione
  13. Come intervenire dal punto di vista educativo
  14. Quali strategie per promuovere apprendimenti significativi?
  15. Quali strategie applicare per facilitare la comunicazione?
  16. Quali strategie applicare per contenere i problemi comportamentali?
  17. Come strutturare gli spazi?
  18. Quali strategie applicare per migliorare e consolidare l’azione inclusiva?
  19. Come intervenire per garantire il processo di integrazione nel gruppo?

Dispense, slides e test di autovalutazione

 

Quarto Modulo: Didattica speciale (9 ore)

  1. BES: definizione, prevenzione e intervento
  2. BES: Strategie di accompagnamento e motivazione
  3. Disturbi dello spettro autistico e integrazione scolastica
  4. Introduzione ai fondamenti della CAA
  5. Disturbi provocatori e disagio famigliare
  6. Gli studenti plusdotati e ad alto potenziale cognitivo
  7. Mediazione linguistico-culturale

Video, slides, dispense e test di autovalutazione

 

ESAME FINALE (1 ora)

Al termine dei 5 moduli i partecipanti potranno svolgere un ESAME FINALE costituito da domande a risposta multipla sulle tematiche affrontate nell’intero Online Seminar.

I partecipanti che svolgeranno l’ESAME FINALE con esito positivo riceveranno un Certificato di “Esperto in INCLUSIONE a SCUOLA”.

Per lo svolgimento dell’esame finale i partecipanti hanno 60 giorni di tempo dalla data dell’iscrizione. I partecipanti che non decideranno di effettuare l’ESAME FINALE riceveranno comunque un Attestato di Partecipazione.

Dott.ssa Loredana Leoni

Dott.ssa Loredana Leoni

Attualmente dirigente scolastica dell’IIS Schiapparelli-Gramsci di Milano, si occupa di formazione per il personale scolastico, in particolare su tematiche inerenti la progettazione dei curricoli e la valutazione. Si interessa di valutazione di sistema, degli apprendimenti e del personale.

Ha partecipato direttamente all’elaborazione della più recente normativa scolastica, in particolare l’autonomia scolastica, la valutazione del sistema, del personale e degli apprendimenti, l’inclusione e la formazione. È stata dirigente tecnica del MIUR.

Corsi di questo insegnante

Dott.ssa Emanuela Cren

Dott.ssa Emanuela Cren

Docente universitaria a contratto, esperta nei processi di formazione e consulente in didattica e modelli di apprendimento. Formatrice esperta, fra gli altri ambiti, di metodologie e tecniche per la didattica inclusiva, didattica multimediale, difficoltà e disturbi dell’apprendimento, valutazione dei processi formativi.

Corsi di questo insegnante

Dott.ssa Sara Abbate

Dott.ssa Sara Abbate

Formatrice, consulente e coordinatrice di progetti dedicati all’inclusione sociale dei cittadini migranti, responsabile di sportelli d’accoglienza per stranieri, mediatrice scolastica per l’inserimento di alunni stranieri, insegnante di italiano L2.

Corsi di questo insegnante

Dott.ssa Laura Barbirato

Dott.ssa Laura Barbirato

Dirigente Scolastica, Psicologa dell’apprendimento, esperta formatrice in materia di disabilità, DSA, ADHD, prevenzione del bullismo, gestione dello stress dell’insegnamento.

Corsi di questo insegnante

Dott.ssa Emanuela Di Tommaso

Dott.ssa Emanuela Di Tommaso

Psicologa clinica e della salute, pedagogista e formatrice esperta in Comunicazione Aumentativa e Alternativa, disturbi del neurosviluppo, autismo, disturbi specifici dell’apprendimento, depressione e schizofrenia, disturbi di personalità. Membro panel multiprofessionale presso l’Istituto Superiore della Sanità per l’elaborazione di linee guida sulla diagnosi e il trattamento dello spettro autistico in tutte le età della vita. Docente psicologo presso il Ministero della Difesa.

Corsi di questo insegnante

Dott.ssa Graziana Pellegrino

Dott.ssa Graziana Pellegrino

Pedagogista specializzata in disabilità e inclusione, Insegnante di sostegno. Formatrice in temi pedagogici e didattici di vario genere (approcci, metodi, strumenti) ed esperta Educatrice.

Corsi di questo insegnante

Prezzo

Il prezzo del corso è di 99,00 (esclusa IVA al 22%)

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